本書立足于高校大學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)實(shí)際情況，重點(diǎn)講述了就業(yè)準(zhǔn)備、面試、大學(xué)生就業(yè)權(quán)益保障、創(chuàng)業(yè)等方面內(nèi)容。本書旨在使畢業(yè)生認(rèn)清就業(yè)形式，調(diào)試好就業(yè)心態(tài)，樹立正確的擇業(yè)觀念；針對(duì)面試的各種情況做具有針對(duì)性的指導(dǎo)；讓學(xué)生了解與就業(yè)相關(guān)的各項(xiàng)工作流程及相關(guān)的法律保障，學(xué)會(huì)保障自己的各項(xiàng)權(quán)益；了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)與政策。通過系

處于新形勢下的中國，對(duì)于人才需求越來越大，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)培養(yǎng)的同時(shí)更加注重學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展、學(xué)生終身學(xué)習(xí)及應(yīng)對(duì)未來社會(huì)發(fā)展必備品格和能力的培養(yǎng)�！吨赶蚝诵乃仞B(yǎng)融合發(fā)展的小學(xué)課堂教學(xué)理論構(gòu)建與實(shí)踐探索》從學(xué)生德、智、體、美、勞多角度進(jìn)行理論構(gòu)建和實(shí)踐探索。倡導(dǎo)從小學(xué)教育起加強(qiáng)以核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的良

本書系統(tǒng)探討了社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生政治觀點(diǎn)、思想觀念、道德品質(zhì)教育的理論關(guān)聯(lián)，在把握新時(shí)代大學(xué)生新特征的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析引領(lǐng)的作用、過程、機(jī)制和機(jī)理，進(jìn)而提出改進(jìn)榜樣激勵(lì)教育的新范式，并對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育的途徑創(chuàng)新做了分析研究。本書對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的研究著重于“引領(lǐng)”的分析，有別于以

本書首先探求了高中學(xué)生生涯教育的概念、發(fā)展歷程及理論依據(jù)；然后通過分析美國、英國、日本的高中學(xué)生生涯教育，探析了國外發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)借鑒；結(jié)合我國高中學(xué)生生涯教育面臨的困境與挑戰(zhàn)，分析了學(xué)生生涯教育的問題癥結(jié)并提出了建議；接著從課程的目標(biāo)、資源開發(fā)以及師資培育層面構(gòu)建了學(xué)生生涯教育的課程體系，并提出了實(shí)施路徑；最后結(jié)合實(shí)

內(nèi)容提要 本書是“高中思想政治教學(xué)資源及拓展叢書”中的一冊(cè)�！案咧兴枷胝�治教學(xué)資源及拓展叢書”（共7冊(cè)）是依據(jù)《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》，基于教育部統(tǒng)編思想政治教材編寫的高中思想政治教學(xué)參考用書。 本叢書以培養(yǎng)學(xué)生的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，將每框題內(nèi)容分為“教材內(nèi)容解讀”“概念理論

本書首先闡述了家長的心態(tài)很重要。家長要站在孩子的角度理解孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的不易，讓孩子保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓他完全放松、愉快、慢悠悠地學(xué)習(xí)。書中對(duì)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的合理應(yīng)用，以及如何培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)進(jìn)行了重點(diǎn)闡述。對(duì)于孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的常見錯(cuò)誤和家長輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)時(shí)容易走入的誤區(qū)，本書也分析

本書分為三部分。第一部分是學(xué)前教育總論，針對(duì)0-6歲年齡段的學(xué)前兒童，由學(xué)前教育學(xué)概述、學(xué)前兒童與教師、學(xué)前教育的目標(biāo)與內(nèi)容3個(gè)項(xiàng)目組成；第二部分是0-3歲嬰幼兒的保育與教育，由0-3歲嬰幼兒保育與教育概述、家庭教育及其指導(dǎo)、早教機(jī)構(gòu)的保育與教育3個(gè)項(xiàng)目組成；第三部分是3-6歲幼兒的教育，由幼兒園課程，幼兒園的教學(xué)活動(dòng)

本書依據(jù)幼兒園工作過程和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以幼兒園實(shí)際工作和語言活動(dòng)典型工作任務(wù)為引領(lǐng)，立足于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作能力，讓學(xué)生在具備語言教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法和途徑的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)和實(shí)施幼兒談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、聽說游戲、幼兒文學(xué)活動(dòng)及早期閱讀活動(dòng)。本書突出對(duì)職業(yè)能力的培養(yǎng)，理論知識(shí)的選取緊緊圍繞工作任務(wù)，并融合了幼兒教師職業(yè)資格認(rèn)證的

本書作者彼得·格雷是美國波士頓學(xué)院的心理學(xué)教授，他的兒子由于無法適應(yīng)傳統(tǒng)學(xué)校的規(guī)訓(xùn)，被迫選擇進(jìn)入了一所十分“另類”的學(xué)校。通過對(duì)人類學(xué)的研究，彼得·格雷將我們學(xué)習(xí)的本能追溯到遠(yuǎn)古的狩獵-采集文化時(shí)期，并重新思考有關(guān)環(huán)境條件和兒童的自我教育能力。作者寫這本書的初衷，是希望能將孩子們從學(xué)校的強(qiáng)制性教育當(dāng)中解放出來，并為他們

通過觀察每天不同的天氣變化，教孩子認(rèn)識(shí)風(fēng)、雨、晴、雪、云、彩虹、雷電、霧、冰，這些常用生字，培養(yǎng)孩子認(rèn)識(shí)天氣的樂趣以及增加安全常識(shí)。