本書是一本適合4-8歲兒童閱讀的創(chuàng)意手工書。安靜書顧名思義，就是能讓寶貝們安靜地做上一陣兒的手工書。這本書以凱蒂的奇妙旅行為主題，共包含8大主題場景、5張素材頁、1張不干膠貼紙。隨書附贈DIY材料包：棉花、雙面膠、透明膠帶、魔術(shù)貼。全書里配件均用雙面膠粘貼，可以隨時取下或更改位置，能夠鍛煉孩子的動手能力和精細操作能力，

本書以凱蒂的家庭生活為主題，共包含8大主題場景、5張素材頁、1張不干膠貼紙。隨書附贈DIY材料包：棉花、雙面膠、透明膠帶、魔術(shù)貼。全書里配件均用雙面膠粘貼，可以隨時取下或更改位置，能夠鍛煉孩子的動手能力和精細操作能力，更能延長孩子們的創(chuàng)造時間，從而促進他們的思考力、感知力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力、審美力和社交力等多種潛

《新程——南方報業(yè)融合發(fā)展之路》一書簡明梳理了南方日報創(chuàng)刊75年來的發(fā)展歷史，主要闡述了南方報業(yè)傳媒集團從黨的十八大以來，貫徹落實習近平總書記關(guān)于新聞輿論工作的系列重要講話精神，十年磨一劍，大力推進傳統(tǒng)媒體改革發(fā)展，從履職盡責、多元開拓、國際傳播、體制改革、隊伍建設(shè)等多方面進行全方位融合轉(zhuǎn)型探索實踐，走出一條具有南方特

勞動教育理論在新時代具有非常重要的作用，勞動教育具有立德、增智、強體、育美的綜合育人價值，是新時代黨對教育的新要求，是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，也是加快構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系的關(guān)鍵一步。勞動教育作為一種特殊的教育形式，對培養(yǎng)學生的現(xiàn)代化素質(zhì)和職業(yè)能力具有重要的意義�；�于此，本書由新時代勞動教育的基本

本書系研究中學歷史課教學的學術(shù)著作。主要內(nèi)容寫的是初中歷史學科教學與黨校教學中的學生的家國情懷培養(yǎng)。結(jié)構(gòu)上本書由家國情懷的基本內(nèi)涵入手，詳細介紹家國情懷的不同層面，接著寫了愛國主義的歷史傳承，回顧歷史上的愛國主義運動和英雄事跡。再然后寫了追溯并分析了家國情懷的發(fā)展歷程以及家國情懷培養(yǎng)的重要價值與意義，最后闡述了家國情懷

本書是浙江省社會科學聯(lián)合會社科普課題《浙江博物館文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計語言解讀》的最終成果。同時，通過文獻、博物館實地走訪、博物館文創(chuàng)(線上線下)商店調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)資料收集等方法，分析收集并解讀浙江省內(nèi)博物館文創(chuàng)產(chǎn)品，向廣大群眾展示博物館文創(chuàng)產(chǎn)品的審美與傳播價值，望能真正拉近文創(chuàng)與大眾的距離，走進大眾的生活。本書創(chuàng)新之處在于從設(shè)計

全書分為六個章節(jié)：第一章針對當前全球化進程，簡單陳述文化遺產(chǎn)面臨的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，提出以互動技術(shù)為基礎(chǔ)創(chuàng)新文化遺產(chǎn)的保護和傳承；第二章介紹文化遺產(chǎn)的概念界定、分類以及價值，探討文化遺產(chǎn)保護現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)；第三章介紹文化認同的形成、演變過程、現(xiàn)代的社會意義，探索文化認同的未來趨勢和挑戰(zhàn)，第四章概述互動技術(shù)的發(fā)展，包括虛擬現(xiàn)實(V

書稿從作者的童年、學生、教師和校長四個階段，以故事、隨筆、散文和媒體報道等多種形式，講述了“笨小孩”和“以讀立�！钡某砷L故事。本書希望更多的人能從本書中感受到閱讀和成長的力量，認識到閱讀力就是學習力，只有學會閱讀，才能終身用閱讀去學習，能夠不斷地完善自己，這也是作者整理這本書稿的初衷；同時希望更多的校長、教師和家長閱讀

2019年出版的《信息組織》作為研究生系列教材，發(fā)揮了傳授知識、學科引領(lǐng)等作用。隨著信息資源管理學科的確立、人工智能時代的到來，信息組織又有新的發(fā)展，作者在第一版的基礎(chǔ)上進行了大幅度的修訂，出版《信息組織》(第二版)。本版書介紹了信息組織的基本原理和方法，主要包括語言學、系統(tǒng)論、知識分類和概念邏輯原理，元數(shù)據(jù)、分類法和

黨的二十大報告強調(diào)“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”。深刻把握教育、科技、人才“三位一體”是推進中國式現(xiàn)代化的客觀要求，強化新時代教育、科技、人才工作融合發(fā)展路徑，形成新時代教育、科技、人才“三位一體”推進策略。本書闡述了教育科技人才一體化推進的本質(zhì)內(nèi)涵、內(nèi)在邏輯及實踐要義，對我國歷史