《宗教與美國社會》系列叢書出版的主旨是為促進(jìn)國內(nèi)學(xué)界對美國宗教以及其他相關(guān)議題的研究。鑒于宗教在美國歷史上和現(xiàn)實中的重要性，研究美國宗教對我們更全面地了解美國社會，具有重要的學(xué)術(shù)和實踐意義。同樣鑒于宗教在美國對外關(guān)系中的作用以及美國在當(dāng)前國際關(guān)系中的地位，可以說宗教研究不僅是美國研究，而且是國際關(guān)系研究的知識性和學(xué)術(shù)性

本書是日本著名精神科醫(yī)生樺澤紫苑的新作。書中列舉了我們?nèi)粘Ｉ�活中�?jīng)常遇到的共通性問題和煩惱，例如，非常在意他人對自己的看法、不知道怎樣成熟起來、總是覺得疲憊不堪、總覺得自己不行而難以開始行動，等等。作者運(yùn)用精神科醫(yī)師的經(jīng)驗，從人際關(guān)系、個人生活、工作、心理健康、身體健康等方面出發(fā)，告訴你切實有效的改善方法，只要掌握對的

兒童哲學(xué)強(qiáng)調(diào)對教育的徹底重塑，關(guān)注和順應(yīng)了兒童身心發(fā)展的需求和趨勢，運(yùn)用哲學(xué)的智慧來改變學(xué)與教的方式，在集體共同的探究過程中實現(xiàn)兒童思維、道德、品格等全面發(fā)展，對于基礎(chǔ)教育階段發(fā)展學(xué)生思維、推進(jìn)學(xué)科教學(xué)、增強(qiáng)道德教育、提升教師水平等方面都有積極的作用。 這本書是“兒童哲學(xué)之父”李普曼的代表性著作，對于兒童哲學(xué)的教育理念

杜道堅（1237—1318年），字處逸，自號南谷子，安徽當(dāng)涂人，宋元之際著名道教學(xué)者，道教茅山派重要代表人物，撰《道德玄經(jīng)原旨》《玄經(jīng)原旨發(fā)揮》等書�！兜赖滦�經(jīng)原旨》，凡四卷。以“尊皇道”、“尚帝德”，發(fā)明“內(nèi)圣外王”為旨要。本書援儒釋老，采摭儒家性理之說，證以《五經(jīng)》《四書》之言，參以上古帝王之事，以明老孔無二道之旨

《具身認(rèn)知科學(xué)：歷史動因與未來愿景》一書考察了認(rèn)知科學(xué)中具身性問題的歷史動因，旨在揭示認(rèn)知科學(xué)具身性進(jìn)路存在的方法論問題，指出在未來的發(fā)展前景中，具身認(rèn)知科學(xué)必須摒棄輕視哲學(xué)這一固有偏見，以一種開放性的視角將對心身關(guān)系問題的關(guān)注轉(zhuǎn)化為對心智起源問題的研究。同時，作者展望了具身認(rèn)知科學(xué)的未來愿景，即隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和跨

《潛書》是清初思想家唐甄的子學(xué)著作，全書97篇，闡述了唐甄的學(xué)術(shù)思想和政治主張。唐甄是清初的重要思想家，有學(xué)者將其與顧炎武、黃宗羲、王夫之并稱為“清初四大家”。唐甄有鑒于明末政治腐敗和農(nóng)民起義的教訓(xùn)，政治思想上批評封建專制思想，關(guān)心民間疾苦，提出“省刑”“富民”等政治改革主張；學(xué)術(shù)思想方面，反對空談心性，強(qiáng)調(diào)事功，有一

本書從應(yīng)用者的視角，詳細(xì)介紹了追蹤數(shù)據(jù)分析中常用的潛變量增長曲線模型、潛變量混合增長模型、交叉滯后模型和潛在分?jǐn)?shù)變化模型等。同時，結(jié)合追蹤研究的最新進(jìn)展，本書簡要介紹了密集追蹤數(shù)據(jù)分析方法的新發(fā)展，并就模型選擇、測量時間間隔、樣本量、個體內(nèi)變異與個體間變異等議題進(jìn)行了討論。

歷史唯物主義是時代的真理和良知。因此，歷史唯物主義是解決當(dāng)代社會危機(jī)、破解社會現(xiàn)實生活密碼，從而使人類走向美好未來生活的科學(xué)理論。歷史唯物主義的深刻內(nèi)涵體現(xiàn)在：強(qiáng)烈的問題意識、鮮明的時代精神、學(xué)術(shù)性與現(xiàn)實性的內(nèi)在統(tǒng)一、實踐性與理想性的有機(jī)統(tǒng)一�；�于上述認(rèn)識，本書立足于歷史唯物主義本真精神，從總體上研究社會現(xiàn)實生活的歷史

本書是高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材，是國家級資源庫課程“健康人格”、智慧職教慕課“人格心理學(xué)”的配套教材。本書注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識自我、優(yōu)化自我、理解他人的意識和能力，包括九個模塊，系統(tǒng)介紹人格心理學(xué)的核心概念和相關(guān)人格心理學(xué)家的主要理論、研究方法，探索健康人格培養(yǎng)途徑。本書落實立德樹人，將知識傳授、技能培養(yǎng)與素質(zhì)養(yǎng)成深度

本書為教師教育類公共課教材。本書內(nèi)容豐富，深入淺出，共14章內(nèi)容，包括來源于生活的心理學(xué)，心理的發(fā)生與發(fā)展，心理的生物學(xué)基礎(chǔ)，心理的環(huán)境基礎(chǔ)，感覺和知覺，意識和注意，記憶和學(xué)習(xí)，思維和創(chuàng)造性，智力，需要、動機(jī)和意志，情緒、壓力和健康，人格，群體心理，心理學(xué)與生活。本書力求把心理學(xué)基礎(chǔ)理論與實踐操作結(jié)合起來，突出心理學(xué)知