學(xué)壞總是那么容易，而要想學(xué)好卻是難上加難，為了避免自己一不小心走“下坡路”，我們應(yīng)該時(shí)刻警惕自己的行為，努力走向上坡，然后欣賞別樣的風(fēng)景。本書列舉了普通人存在的人性弱點(diǎn)，諸如抱怨、自卑、煩惱以及難以控制的欲望，旨在告訴人們?cè)谕ㄍ�成功的路上，必須克制這些人性弱點(diǎn)，才能行得更遠(yuǎn)，登得更高。

關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，溝通，是解決一切教育問題的良藥；溝通，是親子關(guān)系升溫的基礎(chǔ)。離開了溝通，所有的教育都將無從談起。青春期更是男孩成長(zhǎng)的特殊時(shí)期，父母找到與青春期男孩溝通的方法極為重要。本書從實(shí)用的角度出發(fā)，為廣大家長(zhǎng)提供了一套與青春期男孩溝通的指導(dǎo)方法，相信通過閱讀本書，家長(zhǎng)一定能找到一把鑰匙，打開青春期男孩的心門，進(jìn)而

本書稿打破常規(guī)的基礎(chǔ)課教學(xué)方式，作者以獨(dú)特的四步教學(xué)法講述了色彩構(gòu)成的設(shè)計(jì)思維、設(shè)計(jì)方法及運(yùn)用，內(nèi)容包括色彩構(gòu)成的感知與認(rèn)識(shí)、色彩的理論與體驗(yàn)、色彩的配色與運(yùn)用、色彩構(gòu)成的拓展與運(yùn)用四大板塊，即循序漸進(jìn)的四步教學(xué)大綱。全文將色彩構(gòu)成的配色法則以及技巧形式通過實(shí)際的運(yùn)用案例進(jìn)行講述，在教學(xué)中注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。全書整體

《裝飾畫/藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)教育四步教學(xué)法叢書》打破常規(guī)的基礎(chǔ)課教學(xué)方式，作者以獨(dú)特的四步教學(xué)法講述了裝飾圖案的設(shè)計(jì)思維、設(shè)計(jì)方法及運(yùn)用，內(nèi)容包括裝飾形象的認(rèn)識(shí)與轉(zhuǎn)換、裝飾語言的歸納與表達(dá)、裝飾表現(xiàn)的借鑒與運(yùn)用、裝飾畫的創(chuàng)新與實(shí)踐四大板塊，即循序漸進(jìn)的四步教學(xué)大綱�！堆b飾畫/藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)教育四步教學(xué)法叢書》將裝飾畫的

隨著我國(guó)工業(yè)和經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，生態(tài)環(huán)境污染問題日趨嚴(yán)重，不僅制約工業(yè)和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，而且嚴(yán)重影響人民身體健康。在對(duì)環(huán)境污染控制和治理方面，環(huán)境凈化材料發(fā)揮著關(guān)鍵作用。而基于光催化技術(shù)的環(huán)境凈化功能紡織品能夠利用自然光能實(shí)現(xiàn)環(huán)境污染物的凈化，是一類重要的環(huán)境凈化材料。本書首先簡(jiǎn)述了環(huán)境凈化紡織品的定義、作用和分類方法

一個(gè)高情商的人與一個(gè)低情商的人，同樣付出100%的努力，但得到的結(jié)果可能大不相同。高情商的人做事往往比低情商的人強(qiáng)許多倍。本書從管理情緒、堅(jiān)守目標(biāo)、打破思維、積攢人脈、誠(chéng)信等方面闡述情商高的人如何做事的學(xué)問，通過大量貼近生活的生動(dòng)案例以及深入淺出的理論分析，給予你關(guān)于“提高情商，會(huì)做事”的有效建議。

談話無法進(jìn)行、問題出現(xiàn)、人與人之間關(guān)系破裂，其實(shí)都是一次次失敗溝通的積累，而這個(gè)源頭，其實(shí)正是因?yàn)槲覀冏约�，找到關(guān)鍵原因，才能追本溯源，治標(biāo)治本。本書圍繞“深度溝通”這一角度，深度剖析了溝通的本質(zhì)，為我們破除溝通的錯(cuò)誤認(rèn)知，教會(huì)我們?nèi)绾卧跍贤ㄖ型黄颇吧�、塑造認(rèn)同感，進(jìn)而幫助我們快速掌控溝通、輕松掌握在各種場(chǎng)景下的溝通技

本書是介紹生物反饋的專業(yè)教材，它適用于兩類人群，一是想對(duì)生物反饋有所了解的人，包括對(duì)生物反饋感興趣的醫(yī)生，精神科醫(yī)生，心理臨床和咨詢及教育界的從業(yè)人員，及生物反饋系統(tǒng)的研發(fā)人員等。二是生物反饋的治療師和訓(xùn)練師，想了解生物反饋的**進(jìn)展，特別是生物反饋在治療一些精神科疾病，腦功能相關(guān)的疾病，及生物反饋針對(duì)亞健康，健康群體

《新編教師口語教程》堅(jiān)持理論指導(dǎo)、實(shí)訓(xùn)主體的原則方向，根據(jù)教師教育專業(yè)和學(xué)生口語學(xué)習(xí)的要求與特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生參加普通話水平測(cè)試和教師資格證考試的需要，從提高學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)能力入手，突出了課程的實(shí)用性。《新編教師口語教程/高等職業(yè)教育iPraclass新形態(tài)教材》共分八章，每章前設(shè)置“本章導(dǎo)學(xué)”，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、

《大學(xué)語文/普通高等教育語文與寫作基礎(chǔ)課程教材》以推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展和培養(yǎng)應(yīng)用型人才為編寫宗旨，著眼大學(xué)語文的人文特質(zhì)和應(yīng)用特質(zhì)，從閱讀品悟、應(yīng)用寫作、口才訓(xùn)練三方面人手，培養(yǎng)學(xué)生能力積累的多元性和綜合性。以“揚(yáng)帆起航”“百舸爭(zhēng)流”“順?biāo)�行舟”“眾流歸海”四個(gè)環(huán)節(jié)形象串聯(lián)各節(jié)知識(shí)點(diǎn)，貫穿質(zhì)量意識(shí)，提供學(xué)習(xí)的多種途徑

《復(fù)變函數(shù)與積分變換》共分9章，分別介紹了復(fù)數(shù)與復(fù)變函數(shù)、解析函數(shù)、復(fù)變函數(shù)的積分、級(jí)數(shù)理論、留數(shù)、共形映射、傅里葉變換、拉普拉斯變換，以及解析函數(shù)在平面向量場(chǎng)的應(yīng)用。此外，每章均配備比較豐富的習(xí)題，以幫助學(xué)生加深對(duì)概念的理解，提高其分析問題和解決問題的能力。并且書后給出了習(xí)題參考答案或提示，附錄中附有傅里葉變換簡(jiǎn)表和

《自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試》分為項(xiàng)目引導(dǎo)篇、項(xiàng)目基礎(chǔ)篇、項(xiàng)目單站篇、項(xiàng)目綜合篇和項(xiàng)目拓展篇，主要內(nèi)容包括自動(dòng)化生產(chǎn)線簡(jiǎn)介、自動(dòng)化生產(chǎn)線核心技術(shù)應(yīng)用、自動(dòng)化生產(chǎn)線各單元的安裝與調(diào)試、自動(dòng)化生產(chǎn)線整體安裝與調(diào)試、工業(yè)機(jī)器人和柔性生產(chǎn)線的介紹等。《自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試》是以亞龍公司的YL一335B自動(dòng)化生產(chǎn)線為平臺(tái)，基于工作

廣州工商學(xué)院于2014年升格為本科院校，如何辦好這所新的民辦應(yīng)用型本科院校？如何為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才？如何創(chuàng)新應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)的模式？如何促進(jìn)學(xué)院辦出特色，辦出水平？這些對(duì)于廣州工商學(xué)院人來說都是新的命題。廣州工商學(xué)院人不忘初心，牢記使命，在創(chuàng)建高水平應(yīng)用型大學(xué)的行程中，辛勤耕耘，作出了新

《電路分析項(xiàng)目化教程》是以項(xiàng)目課程為主體的項(xiàng)目化課程體系，按照項(xiàng)目化形式，設(shè)置了五個(gè)項(xiàng)目，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由單一到綜合的遞進(jìn)規(guī)律，精心編排，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐探索精神，完全做到了“工學(xué)結(jié)合”、“理實(shí)一體”。主要內(nèi)容包括摩托車轉(zhuǎn)向燈電路的裝接與檢測(cè)、雙控照明電路的裝接與檢測(cè)、三相交流電路的裝接與檢

本書以“Web前端開發(fā)職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”為編寫依據(jù)，系統(tǒng)地介紹了前端網(wǎng)頁技術(shù)開發(fā)的相關(guān)知識(shí)，并在實(shí)際應(yīng)用中通過具體案例，使讀者鞏固所學(xué)技能，更好地進(jìn)行開發(fā)實(shí)戰(zhàn)。本書內(nèi)容共劃分為十個(gè)項(xiàng)目，依據(jù)實(shí)際網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作的職業(yè)崗位工作過程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，循序遞進(jìn)、由淺入深，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)會(huì)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作的知識(shí)與技能，較好

本書在介紹飛機(jī)的空氣動(dòng)力性能、飛行動(dòng)力學(xué)特性的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地介紹了飛行動(dòng)力學(xué)仿真建模的方法和步驟。全書共分為五章。第一章簡(jiǎn)要介紹飛行系統(tǒng)。第二章介紹飛機(jī)的空氣動(dòng)力性能。第三章介紹飛機(jī)的坐標(biāo)軸系和運(yùn)動(dòng)方程，著重分析飛機(jī)質(zhì)心的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，確定飛機(jī)的基本飛行性能、機(jī)動(dòng)性能和起落性能。第四章討論剛體飛機(jī)的運(yùn)動(dòng)特性，包括飛機(jī)的縱向

孫梅，黑龍江省大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)，英語特級(jí)教師、全國(guó)優(yōu)秀教師、省級(jí)骨干教師、省級(jí)教學(xué)能手。主要研究方向?yàn)橹枷驅(qū)W生綜合素質(zhì)提升的英語教學(xué)以及混合式學(xué)習(xí)研究，曾在加拿大進(jìn)修語言及教法并到英國(guó)和美國(guó)游學(xué)。主要研究方向?yàn)橹枷驅(qū)W生綜合素質(zhì)提升的英語教學(xué)以及混合式學(xué)習(xí)研究。從事高中教育教學(xué)與科研工作20余年，參編外語教學(xué)與研究出版

本書以丁忄敬先生申報(bào)學(xué)部委員的材料為基礎(chǔ)，結(jié)合檔案、發(fā)表的論文和著作等資料，整理出丁先生的主要經(jīng)歷、重要貢獻(xiàn)和學(xué)術(shù)成果，確定其重要的幾個(gè)學(xué)術(shù)成長(zhǎng)階段。 內(nèi)容上，主要依據(jù)丁先生自傳、有關(guān)“留美科協(xié)”手稿、日記，以及丁先生的同事及助手所提供的資料，再經(jīng)過采訪丁先生家屬、親友、同學(xué)、同事和學(xué)生，以年代為主線，按時(shí)間順序

北京理工大學(xué)出版社以北京理工大學(xué)八十周年華誕為契機(jī)，誠(chéng)邀我校院士、專家、學(xué)者將有關(guān)學(xué)術(shù)成就和學(xué)術(shù)思想?yún)R集成冊(cè)，出版《筆耕新時(shí)代——北京理工大學(xué)80周年校慶院士專家論叢》，為北理工人提供堅(jiān)強(qiáng)的思想保證、強(qiáng)大的精神力量和豐潤(rùn)的道德滋養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校以文化人，以文育人。全書共分上下兩篇，上篇收錄反映學(xué)術(shù)成就的文集，主要是研究論文

2020年，北京理工大學(xué)適逢建校八十周年校慶，作為中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所理工科大學(xué)、新中國(guó)第一所國(guó)防工業(yè)院校，北京理工大學(xué)自1940年延安建校以來，始終以“延安根、軍工魂”為精神文化內(nèi)核，傳承弘揚(yáng)“德以明理、學(xué)以精工”的校訓(xùn)、“團(tuán)結(jié)勤奮求實(shí)創(chuàng)新”的校風(fēng)和“實(shí)事求是不自以為是”的學(xué)風(fēng)等精神文化體系，形成了鮮明的紅色基因和