英語是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本教材的內(nèi)容選擇以中職學生知識、能力水平為基礎(chǔ)，以提升學生的英語素養(yǎng)及現(xiàn)代人的人文素質(zhì)為目標，內(nèi)容涉及友誼（Friendship）、校園生活（SchoolLife）、購物（Shopping）、愛好（Hobbies）、健康（Health）、天氣（Weather）、數(shù)字時代（In

本書從教學策略的概念、分類和選擇三方面（分別對應(yīng)：是什么？有哪些？怎么做？）為教師提供了關(guān)于教學策略設(shè)計的理性思考和具體的設(shè)計操作。本書主要創(chuàng)新之處在于以下幾方面：澄清了教學策略和教學方法的區(qū)別和聯(lián)系；從教學活動、教學理論和教學結(jié)果（教學目標）三個方面對教學策略進行分類，即教學策略設(shè)計的基本路徑；提出一個教學策略設(shè)計（

本書緊扣中學數(shù)學教學實際，既從中觀層面探討數(shù)學文化與教育過程的銜接問題，又從微觀層面研究數(shù)學文化進入高中課堂的具體實施過程，為中學數(shù)學教育界同仁開展數(shù)學文化教育提供參考。全書共7章，內(nèi)容包括數(shù)學文化之不容或缺、數(shù)學文化與數(shù)學學習的融合、數(shù)學文化的課堂詮釋、數(shù)學思維的人文意蘊、數(shù)學思想的智慧啟迪、數(shù)學概念的HPM重構(gòu)、數(shù)

本書立足少數(shù)民族雙語教師課堂教學現(xiàn)場，以實踐記錄和反思為基礎(chǔ)，借助豐富的學科案例來展現(xiàn)少數(shù)民族教師專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀。《BR》本書聚焦于中學化學少數(shù)民族雙語教師課堂教學特質(zhì)研究，透視了不同類型化學知識主題下，少數(shù)民族專家教師與新手教師在課堂教學行為、教學知識圖式、教學思路和教學情意方面的特征，從多角度分析比較了其特征的差異，

本書在分析和借鑒了國內(nèi)外新手教師和專家教師教學行為比較研究的基礎(chǔ)上，利用訪談、課堂錄像分析等方法，在課堂觀察、分析的基礎(chǔ)上，選擇了六位專家型數(shù)學教師六節(jié)課作為研究對象，分別從代數(shù)、幾何的概念課、復習課研究了專家型教師課堂提問、課堂教學語言、課堂教學反饋、等待等四種教師教學行為并對學生參與行為進行了分項研究，分別歸納出專

物理是一門高度理論化和嚴密數(shù)學化的學科。數(shù)學是物理的重要語言和推理工具。數(shù)學思想方法是物理思想方法的有機組成部分，并且處于基礎(chǔ)地位。本書介紹方程思想方法、函數(shù)思想方法、數(shù)形結(jié)合思想方法、概率統(tǒng)計思想方法等十一種高中物理常用的數(shù)學思想方法。讀者可以借此提高物理學習和運用物理知識解決問題的能力。

本書通過對各類真實的高中數(shù)學教學案例的分析和評論，研究中學數(shù)學教學的特點，深入淺出地闡釋現(xiàn)代科學的教育理念對數(shù)學課堂教學的指導，揭示教學內(nèi)容的數(shù)學本質(zhì)、數(shù)學教學的本質(zhì)和中學生數(shù)學學習的本質(zhì)，提煉數(shù)學教學設(shè)計的現(xiàn)代思想、策略和方法，構(gòu)建數(shù)學課堂教學評價的基本原理。本書共八章，內(nèi)容包括：簡論教育的科學發(fā)展觀，中國數(shù)學教學的

*總書記提出：“要合理利用場館中的文物資源，讓文物活起來�！痹诮K身學習的背景下，場館的教育功能開始引起廣泛的關(guān)注，館校合作也逐漸成為學校教學的一項重要形式�！禕R》本書試圖從理論與實踐兩個方面對館校合作進行系統(tǒng)的論述，旨在澄清社會生活和學術(shù)研究中長期存在的理解誤區(qū)，為館校合作的實施和機制的構(gòu)建提供理論支持，為具體操作提

《中學生職業(yè)規(guī)劃教程——新高考如何選專業(yè)、選學�！妨⒆阒袑W生實際情況，介紹新高考“新”在哪里。從職業(yè)興趣、專業(yè)解析、高校解析、職業(yè)規(guī)劃、報考策略5個角度幫助中學生確定大學專業(yè)，明確擇校方案，選擇職業(yè)目標，規(guī)劃職業(yè)生涯道路。內(nèi)容包括，“什么是新高考”，“職業(yè)興趣測試”，“高校專業(yè)解析”，“高校解析”，“職業(yè)規(guī)劃”，“選專

在過去十年中，中國化學奧林匹克競賽試題在命題模式與考查內(nèi)容上均發(fā)生了較大變化。機械單一的概念背誦題比例逐漸下降，取而代之的是考查參賽者推理能力、計算能力的綜合性問題。題目的背景知識也不再僅僅局限于課本上的經(jīng)典結(jié)構(gòu)、反應(yīng)或方法，越來越多的一線科研內(nèi)容開始走入競賽。這些改變，在科學素質(zhì)與思辨水平上無疑對同學們提出了更高的要

本書以高中學生綜合素質(zhì)評價的現(xiàn)實問題及政策文本的分析為基礎(chǔ)，建構(gòu)了適用于中國高中學生綜合素質(zhì)評價的教育觀、評價方法論及具體方法等。進行高中學生綜合素質(zhì)評價是建立“基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制”的重要內(nèi)容，因此，本書的研究成果對高考招生制度的改革及學生潛能的充分發(fā)展具有重要意義。由于

揭開蘋果皮——聽老科學家講科普

本書對數(shù)學奧林匹克的歷史和發(fā)展，奧林匹克數(shù)學及其特征，奧林匹克數(shù)學與數(shù)學教育，奧林匹克數(shù)學的內(nèi)容和方法，以及數(shù)學奧林匹克命題理論和數(shù)學奧林匹克解題理論等方面進行了系統(tǒng)研究和探討。全書內(nèi)容豐富，觀點鮮明。

本書從有效教學組織與實施的哲學思考、教師觀、學生觀、有效學習環(huán)境的構(gòu)建、課堂經(jīng)營—組織與實施策略、智慧教育環(huán)境下的教與學等角度探究了當下有效課堂教學組織與實施過程中應(yīng)該注意的問題。本書堅持實踐導向，以一線教育教學過程中所面臨的具體問題為出發(fā)點去尋找原因、構(gòu)建模式。同時本書堅持研究導向，通過研究國內(nèi)外及國際組織有關(guān)教育教

世界各國的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭。人才的培養(yǎng)在于教育，資優(yōu)教育對于人才培養(yǎng)而言，猶如皇冠上的明珠。高中教育在整個教育體系中發(fā)揮著承上啟下的作用，而高中生的資優(yōu)教育不僅可以帶動基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新改革，還可以推動我國高等教育的創(chuàng)新發(fā)展。本書對美國高中資優(yōu)教育發(fā)展的理論范式、政策保障、實踐內(nèi)容以及影響因素等諸多層面進行了全方位

本書給出了《從數(shù)學競賽到競賽數(shù)學（第二版）》第3章“競賽數(shù)學的問題與方法”中全部習題（共368道題）的詳解。并特別注重新穎巧妙的解法。本書對部分試題還作了點評，試題的點評不拘形式，或是問題的引申和推廣，或是類題、似題的分析比較，或是多種解法的優(yōu)化點評，或是試題的來源、背景。點評目的是使讀者開闊眼界，加深對問題的理解，培

為適應(yīng)中學英語教學改革，本書圍繞即將頒布的新課程標準，結(jié)合近一兩年北京市和全國一等獎的優(yōu)秀教學案例設(shè)計，從課程安排、活動設(shè)置、培養(yǎng)目標等教學活動中的各個環(huán)節(jié)對任課教師進行指導，結(jié)合理論與實踐探索如何將中學英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落實于課堂教學中。

本書主要了講述北大學子奮斗背后不為人知的勵志故事。本書精選于北大新生應(yīng)征稿件，均為北大學子或家長的親身經(jīng)歷和故事，內(nèi)容真實詳盡、引人入勝。能讓廣大學生讀者在讀了他們的故事后，奮發(fā)向上，取得高分；能讓廣大家長讀者在讀了他們的經(jīng)歷后，育子有方，幫助孩子更上一層樓。本書共選取28篇優(yōu)秀文章，分三篇：逐夢篇，競賽篇，家庭篇。逐

《我憑什么上北大》是從北京大學新生的大量應(yīng)征稿件中精選的27篇佳作，為學生對自己求學經(jīng)歷的回顧總結(jié)。內(nèi)容真實而全面，感情真摯，語言真誠。主要包括成功求學經(jīng)驗、學習方法改善、備考經(jīng)驗指南、競賽備戰(zhàn)方法、心態(tài)自我調(diào)整等，旨在幫助讀者尋找適合自己的學習途徑。這本書分為規(guī)劃篇、方法篇、自信篇。規(guī)劃篇為學業(yè)的整體規(guī)劃，從宏觀角度

同樣的課本，同樣的老師，同樣用功，有的人可以成為學霸，有的人成績總是不上不下，這是為什么呢？除了聰明與刻苦之外，或許你該從學習方法上找找原因�！冻踔腥�年，提高學習成績的竅門升級版》針對初中學生的學習特點，綜合諸多優(yōu)等生的學習方法和實戰(zhàn)經(jīng)驗，為苦于提高成績而無門的學生總結(jié)出一系列簡單實用的學習竅門，幫助初中生解開學習困惑