本書(shū)對(duì)《資本論》文本體系的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了梳理，展開(kāi)了對(duì)《資本論》發(fā)展觀的研究，從《資本論》政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論中梳理出馬克思關(guān)于發(fā)展的觀點(diǎn)，并進(jìn)行哲學(xué)層面的升華：以《資本論》文本體系中的資本主義起源、發(fā)展、矛盾、超越過(guò)程為基礎(chǔ)，對(duì)人類社會(huì)尤其是資本主義社會(huì)的發(fā)展規(guī)律、發(fā)展特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行總結(jié)和提煉，探索社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在邏輯、

隨著教育改革的不斷深入，科技教育理念逐漸深入人心。信息技術(shù)與課程的整合，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)效率的提高。本書(shū)對(duì)高中數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合的背景、理論基礎(chǔ)、應(yīng)用現(xiàn)狀、對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展的促進(jìn)作用及未來(lái)展望進(jìn)行了闡釋，輔之學(xué)校具體的教學(xué)實(shí)踐案例，為廣大教育工作者提供了教學(xué)參考，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重

本書(shū)為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)理論圖書(shū)，本書(shū)編寫的內(nèi)容是從操作層面來(lái)指導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生升學(xué)、出國(guó)深造、求職就業(yè)等方面的工作。手冊(cè)的主要特色是從大學(xué)生成長(zhǎng)成材的發(fā)展規(guī)律、社會(huì)需求的變化規(guī)律、教育本身的內(nèi)在規(guī)律以及行業(yè)運(yùn)行的內(nèi)在規(guī)律等方面來(lái)出發(fā)，意在編制出一本較具廣泛性、科學(xué)性的大學(xué)生指導(dǎo)讀物。

本書(shū)根據(jù)地方本科院校教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀，認(rèn)真分析存在的問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因。以經(jīng)濟(jì)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革和地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展為背景，以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，廓清了一些模糊認(rèn)識(shí)，有針對(duì)性地提出了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的路徑和措施。對(duì)加快地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展具有一定的參考價(jià)值。

本書(shū)在體例上延續(xù)了《見(jiàn)證中青中國(guó)青年政治學(xué)院校報(bào)新聞網(wǎng)優(yōu)秀作品選編（2007～2011）》的風(fēng)格；在作品選擇上同樣遵循獲評(píng)中國(guó)高校校報(bào)協(xié)會(huì)和北京高校新聞與文化傳播研究會(huì)獎(jiǎng)項(xiàng)的篇目一律入選，獲評(píng)學(xué)校優(yōu)秀作品獎(jiǎng)項(xiàng)的篇目選擇性入選的原則；除了選編獲獎(jiǎng)作品，還選編了少量非獲獎(jiǎng)作品這些作品所記錄事件是學(xué)校發(fā)展歷程中的大

本書(shū)是基于社會(huì)學(xué)的身份建構(gòu)理論，借鑒系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)、批評(píng)話語(yǔ)分析的理論研究成果，選取德國(guó)現(xiàn)任總理默克爾與德國(guó)統(tǒng)一相關(guān)的演講辭作為語(yǔ)料庫(kù)，以費(fèi)爾克拉夫批評(píng)話語(yǔ)分析的三維模型為分析架構(gòu)，分析了默克爾演講的特點(diǎn)，用詞習(xí)慣，特別是演講中善于使用的批評(píng)式用語(yǔ)，分析在演講中使用批評(píng)語(yǔ)氣的作用、意義、效果等。

本書(shū)為2008年到2015年在《贛南醫(yī)學(xué)院報(bào)》刊登過(guò)的部分優(yōu)秀文學(xué)作品。此次出版的作品集為第二部?jī)?yōu)秀文學(xué)作品集。該書(shū)分成熾熱情懷、青春歲月、愛(ài)的紀(jì)念以及平凡人生四個(gè)篇章。在與這些文字對(duì)話中，可以獲得生命的意義、人生的感悟以及前行的力量。

隨著新課程的深入實(shí)施，我們的課堂教學(xué)產(chǎn)生了諸多可喜的變化。筆者結(jié)合從教二十年的一線工作經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新、用心凝練，從課堂教學(xué)、課例教研、師生發(fā)展、課題研究等方面詮釋新課程引領(lǐng)下的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的策略與方法，用新課程所透射出的理性光輝照耀課堂，使英語(yǔ)教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī)，充滿明麗的色彩。

思想政治教育學(xué)的研究對(duì)象與學(xué)科特點(diǎn)、體系；思想政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ)；以及思想政治教育的價(jià)值、主體、過(guò)程、規(guī)律、環(huán)境、目的、內(nèi)容、方法和載體。其特色為以馬克思主義理論為基礎(chǔ)，融教育學(xué)，倫理學(xué)，心理學(xué)等多學(xué)科理論為一體，具有較強(qiáng)的綜合性、理論性、實(shí)踐性。

本書(shū)以企業(yè)的管理實(shí)踐為平臺(tái)，以企業(yè)的管理理論為指導(dǎo)，系統(tǒng)地闡述了管理藝術(shù)在企業(yè)中的運(yùn)用，具體包括企業(yè)管理的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、決策藝術(shù)、用人藝術(shù)、理財(cái)藝術(shù)、計(jì)劃統(tǒng)籌藝術(shù)、協(xié)調(diào)藝術(shù)、公關(guān)藝術(shù)、營(yíng)銷藝術(shù)、創(chuàng)新藝術(shù)和文化建設(shè)藝術(shù)等內(nèi)容。本書(shū)深入淺出，通俗易懂，從而增強(qiáng)了本書(shū)的實(shí)用性、參考性和可讀性。

本書(shū)是一本探討生態(tài)技術(shù)與和諧社會(huì)關(guān)系的學(xué)術(shù)著作。本書(shū)以和諧社會(huì)建設(shè)的技術(shù)支撐為旨?xì)w，從社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的戰(zhàn)略實(shí)施出發(fā)，討論生態(tài)技術(shù)對(duì)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要支撐作用。生態(tài)技術(shù)是對(duì)工業(yè)技術(shù)的超越，是對(duì)古代技術(shù)的辯證復(fù)歸，是技術(shù)發(fā)展的邏輯結(jié)果，因此，生態(tài)技術(shù)的內(nèi)在邏輯使得其成為和諧社會(huì)建設(shè)的重要支撐；生態(tài)

幸小校園，書(shū)墨飄香；幸福教育，無(wú)限魅力。幸福紙藝，獨(dú)樹(shù)一幟；用心參與，樂(lè)在心里。學(xué)踐并行，寓教于樂(lè)；匠心架構(gòu)，形成體系。智慧折紙，變換無(wú)窮；神奇剪貼，玩出精彩；幸福衍紙，卷出神韻；趣味紙編，穿出美麗。百變輕盈，智慧閃爍。繽紛紙藝，燦爛無(wú)比。做紙藝佳作，指尖飛舞，創(chuàng)意綻放；講幸福故事，口若懸河，滔滔不絕。幸福紙藝是一首歌

本書(shū)收集各位輔導(dǎo)員在深度輔導(dǎo)工作中的優(yōu)秀案例，根據(jù)學(xué)生在大學(xué)生活中所遇到的各類問(wèn)題分為發(fā)展輔導(dǎo)、就業(yè)輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)等多個(gè)方面，整理成本書(shū)。一方面，希望通過(guò)把不同院系、不同年級(jí)輔導(dǎo)員所處理的案例集中起來(lái)，提煉、總結(jié)出輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升學(xué)校深度輔導(dǎo)的水平。另一方面，作為經(jīng)驗(yàn)介紹，使新上崗輔導(dǎo)員在處理相關(guān)問(wèn)題時(shí)，有

課程標(biāo)準(zhǔn)是界定美國(guó)公民教育課程的指導(dǎo)性規(guī)定，傳達(dá)的是一個(gè)國(guó)家對(duì)公民教育本質(zhì)的詮釋。因此，課程標(biāo)準(zhǔn)所蘊(yùn)含的價(jià)值取向反映了主流政治文化對(duì)理想公民的期求與希翼。公民教育課程與政治文化在現(xiàn)實(shí)政治生活中體現(xiàn)了形式與內(nèi)容、手段與目的的關(guān)系，二者在相互構(gòu)建中實(shí)現(xiàn)協(xié)同發(fā)展。

本書(shū)提出資產(chǎn)負(fù)債表研究法的理論分析框架，同時(shí)對(duì)相關(guān)理論和文獻(xiàn)進(jìn)行了系統(tǒng)梳理；對(duì)日本停滯期經(jīng)濟(jì)進(jìn)行分析，從借貸方的角度定義流動(dòng)性陷阱，以不同于米爾頓弗里德曼和歐文費(fèi)雪傳統(tǒng)觀點(diǎn)的視角討論日本通貨緊縮的成因；還從非金融私人部門、私人金融部門和公共部門三個(gè)方面對(duì)日本經(jīng)濟(jì)進(jìn)行深入分析，考查資產(chǎn)負(fù)債表衰退對(duì)日本經(jīng)濟(jì)的影響，試圖探究

《有機(jī)化學(xué)》共十六章，主要章節(jié)都以官能團(tuán)為主線，以結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、應(yīng)用為框架，著重闡述有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系；部分章節(jié)通過(guò)適當(dāng)介紹重要、常見(jiàn)藥物的結(jié)構(gòu)和臨床應(yīng)用，強(qiáng)化了對(duì)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解�！队袡C(jī)化學(xué)》采用脂肪族和芳香族混合體系編寫。作為科學(xué)出版社全國(guó)高等醫(yī)藥院校藥學(xué)類“十三五”系列規(guī)劃教材之一，注重與《無(wú)機(jī)化學(xué)》

《21世紀(jì)海上絲綢之路研究》瞄準(zhǔn)一帶一路特別是21世紀(jì)海上絲綢之路建設(shè)的實(shí)際進(jìn)展及重大理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，開(kāi)展富有學(xué)理性和前沿性的理論與實(shí)證研究，為國(guó)內(nèi)外一帶一路研究界提供一個(gè)良好的專業(yè)性學(xué)術(shù)交流和爭(zhēng)鳴的平臺(tái)。本書(shū)為*輯，以華僑華人與21世紀(jì)海上絲綢之路建設(shè)為主題，設(shè)有歷史與當(dāng)前、現(xiàn)實(shí)聯(lián)結(jié)、風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)三個(gè)欄目，內(nèi)容涉及古代海

本書(shū)編輯了譙城區(qū)當(dāng)代曲藝作品76篇，涵蓋了相聲、小品、評(píng)詞、大鼓、墜子、琴書(shū)、唱詞、對(duì)口評(píng)說(shuō)、山東快書(shū)、表演唱、新故事等體裁。作品有曲藝作家的力作，兼收民間藝人口傳心授搜集整理的段子。內(nèi)容歌頌了黨的方針路線及譙城各條戰(zhàn)線涌現(xiàn)出來(lái)模范人物，歌頌了他們熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)事業(yè)、熱愛(ài)生活的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)了主旋律，

本書(shū)從技術(shù)進(jìn)步這一對(duì)就業(yè)和收入起重大影響作用的因素出發(fā)，深入研究技術(shù)進(jìn)步、就業(yè)與養(yǎng)老保障之間的傳導(dǎo)路徑及作用機(jī)理，從理論和實(shí)證、國(guó)際和國(guó)內(nèi)、歷史和未來(lái)多個(gè)維度研究技術(shù)進(jìn)步對(duì)就業(yè)總量及結(jié)構(gòu)的影響，以及由此帶來(lái)的勞資收入份額變化、勞動(dòng)者內(nèi)部收入結(jié)構(gòu)變化。在此基礎(chǔ)上，分析不同類型企業(yè)的基本養(yǎng)老保障繳費(fèi)負(fù)擔(dān)，基本養(yǎng)老保障制度動(dòng)

本書(shū)綜合運(yùn)用準(zhǔn)公共產(chǎn)品理論、組織理論和委托代理理論，將繼續(xù)工程教育辦學(xué)分成為誰(shuí)辦學(xué)誰(shuí)來(lái)辦學(xué)和如何辦學(xué)三個(gè)核心問(wèn)題，采用定量和定性混合研究方法，闡述并分析了工程師群體的學(xué)習(xí)需求特性和多元辦學(xué)主體的辦學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)而提出了多元辦學(xué)主體協(xié)同辦學(xué)機(jī)制的設(shè)計(jì)構(gòu)想。