《纖維集合體設計》介紹了一維紗線、二維織物和三維織物的組織結構、設計方法、織造的原理、設備、加工技術以及應用。 nbsp;本書可供高等院校紡織工程專業(yè)研究生、高年級本科生使用，也可供紡織、復合材料、以及柔性智能可穿戴行業(yè)從事研究、設計、生產和應用的工程技術人員參考。

《產品風格化設計》課程是產品設計專業(yè)的主修課程之一，通過風格化設計的理論學習，進行統(tǒng)一風格、家族化的系列化產品設計開發(fā)實踐。本書以理論講授與案例分析相結合介紹產品風格化的形象形成、識別、塑造以及設計，使學生在具體案例中理解藝術流派與設計風格的產生、文化與風格的關系、設計師風格的形成、風格對品牌的塑造與影響等知識點。理論

全書系統(tǒng)地介紹了危重癥領域診療方面的問題，由淺入深地介紹了重癥醫(yī)學的基本問題、臨床常見重病、重癥的常用診療技術，并以重癥醫(yī)學熱點問題和新進展為切入點，使讀者能夠熟悉和掌握各種重癥救護知識和技能、救護原則和思維過程。本書參考目前國內外新理論和技術進展并結合編者自身多年臨床救護經驗，為臨床工作者提供該領域疾病當前新診治進展

本書系統(tǒng)地介紹了工作學習中、社會生活中經常遇到的禮儀常識與禮儀規(guī)范，能夠幫助社會各界人士通過規(guī)范的禮儀行為提升自身形象，建立良好的社會關系，從而取得人際交往的成功。 本書通過大量的案例、圖片與視頻，以“兩分鐘懂禮儀”的方式，為讀者詳細介紹了68個實用的禮儀常識，闡述了塑造良好形象，提升禮儀素養(yǎng)的策略和途徑。 本書可

怎樣教育好孩子，這對每一位父母來說都是很棘手的問題。孩子有孩子的想法，他想走自己選擇的路，不想過被父母限定的人生。跟阿德勒學育兒，適時做放手的父母，去關注和陪伴孩子，幫助孩子建立自我意識，尋找到屬于自己的那條路。 本書通過大量貼近生活實際的案例，探討孩子如何做到自信、獨立、勇敢，從人格統(tǒng)一、自卑感、社會情感、學校

父母是孩子的啟蒙導師，是孩子人生路上的引路人，而父母只有了解孩子的心理特征、內心需求，才能避免自己大喊大叫、強迫孩子聽話，找到適合與孩子溝通的話術，并支持、鼓勵和引導孩子，使親子溝通變得順暢無阻。 本書從生活中很多父母錯誤的溝通方式和教育苦惱出發(fā)，運用凝練的文字告訴父母科學、經典的教育智慧，幫助父母找到能給予孩子

在“零起點”入學、學前階段“去學科”教育的現狀下，幼兒園教師應該教什么，孩子應該學什么，心理學家在本書中給出了更好的早教建議。本書作者是國際知名心理學者，基于基礎理論研究、實踐研究與一線教學指導經驗，提出兒童的5C核心素養(yǎng)教育理念，通過整合型人文教育課、科學藝術課的設計，配合兒童生理、心理發(fā)展的特點，提出了大量切合實際

如何理解“零入學”？如何解答教師、家長面對的現實教育困惑？如何理解與實現小學與幼兒園的“科學雙向銜接”？本書主編趙微教授與一線教育從業(yè)者從心理學和幼小教學實踐中遇到的問題出發(fā)，提出“零入學”不等于“零準備”。從幼兒園向小學的過渡過程中，不僅僅要做好學習習慣的準備，更應該幫助孩子形成“基礎學習力”，完成認知能力的準備。本

本書知識涵蓋范圍全面，文字表達簡明扼要，圖表說明清晰豐富，每章的“案例分析”“問題討論”和“練習題”與章節(jié)內容密切相關，注重啟發(fā)性，提高學生對理論知識的應用能力。注重知識內容的綜合性和實用性，增加新零售（智慧零售）、新型電商模式和服務創(chuàng)新策略等相關內容，探索通過網絡、數字化技術、大數據，將服裝零售行業(yè)真實場景與虛擬場景

人才的引進和考核固然重要，但是人才被引進之后，如何將企業(yè)文化、價值觀有效傳承到人才身上？如何通過人才能力的持續(xù)提高，不斷為企業(yè)創(chuàng)造價值？如何讓企業(yè)的培訓發(fā)揮效用？要解決這些問題，需要企業(yè)具備適合自己的培訓管理體系以及能力達標的培訓管理者。本書將大量復雜的培訓管理理念轉變成了簡單的工具和方法，并將其可視化、流程化、步驟化