《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計》作為“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，是在第二版的基礎上修訂而成的。教學內(nèi)容更加完善合理，更突出對高職學生統(tǒng)計理論知識、計算機統(tǒng)計軟件應用能力和自主學習能力的全面培養(yǎng)。《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計》全面介紹醫(yī)藥應用領域的數(shù)據(jù)處理與圖表呈現(xiàn)；簡明的概率基礎；數(shù)理統(tǒng)計的基本原理概念和基本知識；常用統(tǒng)計推斷和統(tǒng)計分析方法；用

醫(yī)學免疫學與病原生物學（第二版）（高職案例版）

劉紅主編的這本《病理學（第2版）》為全國高職高專醫(yī)藥院校課程改革規(guī)劃教材之一，包括病理解剖學和病理生理學的主要內(nèi)容。為了便于教和學，使學生更好地理解形態(tài)結(jié)構(gòu)變化和功能、代謝變化之間的關(guān)系，在具體編排上，沒把病理解剖學和病理生理學的內(nèi)容完全割裂開來，而是把相關(guān)或相近的內(nèi)容相對集中，有機結(jié)合。在內(nèi)容上，病理解剖學重點闡述疾

《生理學》在傳統(tǒng)生理學教材的基礎上，在知識面上做了一定拓展，增加了細胞的生長凋亡、防御系統(tǒng)、生長發(fā)育與衰老等章節(jié)及相關(guān)人文知識的新內(nèi)容，精簡了關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)生理、感覺器官生理和部分細胞分子水平機制等內(nèi)容；體例上以單元為綱進行了較大的調(diào)整編排；精選插圖、表格和鏈接、案例，選用雙色印刷等，意在適合高職高專學生的基礎、培養(yǎng)目標

健康評估是護理基礎課程與臨床護理學科的橋梁課，是護理專業(yè)的主干課程。其教學目的在于培養(yǎng)學生溝通交流技能、身體評估技能和批判性思維能力。《生理學（五年制高職考點版案例版）/全國高等衛(wèi)生職業(yè)院校課程改革規(guī)劃教材》編寫的指導思想是緊緊圍繞高等衛(wèi)生職業(yè)教育護理專業(yè)培養(yǎng)目標，堅持以服務為宗旨，以崗位需求為導向，以職業(yè)技能培養(yǎng)為根

本書為第三版教材并為"十二五"國家規(guī)劃教材。本書強調(diào)專業(yè)培養(yǎng)的要求，突出藥學高職的特色，注意學科間銜接，刪減重復內(nèi)容。重點在生理學，按功能系統(tǒng)分章節(jié)，共13章，注意形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理功能相結(jié)合。每章前有學習目標，插入知識鏈接、案例、考點，章后有測試，并配套PPT課件。

《醫(yī)學生物學》是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材，也是國內(nèi)出版較早、影響力較大的醫(yī)學生物學版本之一。本版是在第7版基礎上圍繞生命的基礎、生命的延續(xù)、生命的進化、生命和環(huán)境，以及生命科學和現(xiàn)代生物技術(shù)5個方面進行修訂的�！夺t(yī)學生物學》包括生命的分子基礎、生命的細胞基礎、動物的繁殖和個體發(fā)育、生命的遺傳和變異、生命類型

《系統(tǒng)解剖學》的編寫框架將以柏樹令教授主編的《系統(tǒng)解剖學》（第7版，人民衛(wèi)生出版社，2010）和徐達傳教授主編的《系統(tǒng)解剖學》（第2版，高等教育出版社，2009年第一版）為藍本，結(jié)合時代發(fā)展的需要，加強內(nèi)容編排的學術(shù)韻味，聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容的前沿動態(tài).《系統(tǒng)解剖學》內(nèi)容預計60萬字，適用對象為醫(yī)學院校各專業(yè)5年制本科生。

由艾洪濱主編的《人體解剖生理學實驗教程(第3版)》是在第二版使用5年的基礎上修訂而成。全書共分5部分。第一部分介紹人體解剖生理學實驗一般知識。第二部分為基礎性實驗41個，包括基本組織、生物電、骨骼肌收縮、運動系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、感覺器官、內(nèi)分泌系統(tǒng)、血液、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿生殖系統(tǒng)等的基本實驗。第三部分為綜

本教材以顧曉松教授主編的科學版《人體解剖學》教材為藍本，結(jié)合國內(nèi)醫(yī)學教育和留學生醫(yī)學教育的基本要求，使用英文分別闡述運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、脈管系統(tǒng)、感覺器、神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)各器官的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能。