秦皇島市教育科學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教研團隊，幾年來積極行動，致力于小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)改革，這是一件惠及千家萬戶的好事�！蹲鳂I(yè)改革，從這里啟航》即將結(jié)集出版并邀我作序，我十分感動，關(guān)于作業(yè)的話題更是有感而發(fā)。長期以來，中小學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)重一直是家長及社會關(guān)注的教育焦點問題。

“作業(yè)”填滿，甚至擠占了他們正常的睡眠時間。由于用眼過度等因素，我國視率居高不下，任務(wù)繁重、“壓力山大”，精神抑郁的人數(shù)不斷增多。作業(yè)本來是教學(xué)過程的一個必要環(huán)節(jié)，是用來檢驗課堂教學(xué)效果，由教師設(shè)計布置給學(xué)生并要求他們完成的學(xué)�？芍行�學(xué)老師利用手機群布置作業(yè)卻成為一種普遍現(xiàn)象，作業(yè)不是留給學(xué)生而是留給家長的，幾乎每項任務(wù)都需要家長監(jiān)督完成，導(dǎo)致孩子不清楚自己要做什么，依賴家長，老師“綁架”家長，家長“綁架”學(xué)生，海量而無休止的作業(yè)壓得孩子們喘不過氣來。因此，幫助家長和學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來是我們工作的出發(fā)點和落腳點，作業(yè)改革已是當(dāng)務(wù)之急。

20pan style="font-family:宋體">年全國教育大會后相維出臺《綜合青少視實施方案》《中小學(xué)生減負(fù)措施》等文件，要求切實減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，緩解學(xué)生和家長的作業(yè)焦慮感，維護中小學(xué)生身心健康，對中小學(xué)作行有效管理。如何給作業(yè)“減肥”、給家長“減壓”、為孩子們“減負(fù)”，是當(dāng)前各地教育改革的重要課題。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研團隊們，深入全市各縣區(qū)，采用問卷、座談、現(xiàn)場觀摩等多種方式對學(xué)生作業(yè)現(xiàn)行實地調(diào)研，內(nèi)括完成作業(yè)時間、數(shù)量、類型、層次等，獲得了大量的一手資料。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，有的放矢，對癥下藥，起草出臺了《秦皇島市教育局關(guān)于小學(xué)階段作業(yè)改革的指導(dǎo)意見》，對小學(xué)作業(yè)改革從形式到內(nèi)容提出了明確的要求，并在全市范圍內(nèi)多次舉行作業(yè)改革研討會、現(xiàn)場交流會，通過思想上、行為上的方式，規(guī)范教師的作業(yè)布留，嚴(yán)格控制作量。從能的視角切入，提高教師的作業(yè)設(shè)計能力，關(guān)注學(xué)生的個體差異，加強對學(xué)生的學(xué)情分析與研究，設(shè)計個性化分層作業(yè)。大力倡導(dǎo)“減量增效”，注重設(shè)計探究性作業(yè)，實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科作業(yè)、綜合性作業(yè)，是寒暑假作業(yè)要與社會生活及學(xué)生的生活實踐相結(jié)合，與大量閱讀相結(jié)合，通過作業(yè)改革撬動課堂教學(xué)方式的變革，通過科學(xué)調(diào)控，做到減少數(shù)量、提率、側(cè)重實踐，聯(lián)系生活、提高趣味性，真正讓作能回歸到及時反饋教學(xué)效果上來，而不是為了刷題迎考，更不是以作業(yè)量來“綁架”學(xué)生學(xué)/span>

小學(xué)數(shù)學(xué)教研團隊通過調(diào)查了解、分析研究和探索，形成了一整套作業(yè)改革創(chuàng)新的思路和方法，已結(jié)集成冊�！蹲鳂I(yè)改革，從這里啟航》收集整理了政協(xié)委員提案和社會對作業(yè)改革的意見，輯錄了《秦皇島市教育局關(guān)于小學(xué)階段作業(yè)改革的指導(dǎo)意見》和全市小學(xué)作業(yè)改革的成果案例和作業(yè)設(shè)計，這是一項有意義的教學(xué)改革成果，我相信它一定會成為我市中小學(xué)作業(yè)改革的航標(biāo)，但愿這一航標(biāo)能大家從作業(yè)的“書山題海”中走出來，讓孩子們能到充滿陽光的沙薄上曬曬太陽，讓家長和孩子們免受作業(yè)之苦，還孩子們一個健康、快樂的童年。