“小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)”是小學(xué)教育專業(yè)的核心課程。為滿足師范生和小學(xué)教師的學(xué)習(xí)需求，吳正憲和劉加霞兩位老師帶領(lǐng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師團隊編寫了這本《小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)基礎(chǔ)》。本書以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》為依據(jù)，圍繞引導(dǎo)師范生走進兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界、整體把握小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的原則與基本步驟、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實施策略，以及小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展等問題展開。書中提供了大量生動鮮活的教學(xué)案例，便于讀者學(xué)習(xí)。本書適合作為高等學(xué)校小學(xué)教師教育專業(yè)的教材，也適合作為一線小學(xué)數(shù)學(xué)教師的案頭讀物。

吳正憲，全國小學(xué)數(shù)學(xué)特級教師，全國模范教師，全國人大代表，國家督學(xué)，《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》審定專家，國家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員，教育部中小學(xué)教材審查委員會委員，中國教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會理事長，北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研室主任。享受國務(wù)院政府特殊津貼專家。 多年來，致力于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革。從“小學(xué)數(shù)學(xué)歸納組合法”到“在小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神的四步曲”，吳正憲創(chuàng)造了孩子們喜歡的數(shù)學(xué)課堂，她的數(shù)學(xué)教學(xué)被稱作“愛與美的旋律”。
劉加霞，北京教育學(xué)院教授，教育心理學(xué)博士。主要從事數(shù)學(xué)教育及教師教育研究，負責(zé)北京市小學(xué)數(shù)學(xué)卓越教師培訓(xùn)工作。提出“把握數(shù)學(xué)本質(zhì)是一切教學(xué)法的根”，近年來在相關(guān)期刊發(fā)表論文一百余篇，著作5部。

第一章 走進兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界
第一節(jié) 兒童數(shù)學(xué)教育的理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實意義
第二節(jié) 兒童數(shù)學(xué)教育的基本主張

第二章 整體把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)和內(nèi)容
第一節(jié) 數(shù)與代數(shù)
第二節(jié) 圖形與幾何
第三節(jié) 統(tǒng)計與概率
第四節(jié) 綜合與實踐

第三章 教學(xué)設(shè)計的原則與基本步驟
第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計的內(nèi)涵與原則
第二節(jié) 教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵、制定依據(jù)與步驟
第三節(jié) 學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計的原則與步驟
第四節(jié) 作業(yè)設(shè)計的原則和策略
第五節(jié) 學(xué)業(yè)評價設(shè)計的原則與步驟

第四章 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實施策略
第一節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的類型與特點
第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的策略
第三節(jié) 課堂教學(xué)組織與調(diào)控的案例分析

第五章 成長為反思型教師
第一節(jié) 教學(xué)反思的內(nèi)涵及反思型教師的思維特質(zhì)
第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)反思的現(xiàn)狀及案例分析
第三節(jié) 深度教學(xué)反思的有效方式：基于主題的案例研究
第四節(jié) 反思型教師成長途徑之一：以課例為載體的團隊研修
第五節(jié) 反思型教師成長途徑之二：帶著問題、有目標(biāo)地讀書
參考文獻