本書通過中小學(xué)數(shù)學(xué)一體化教學(xué)的價值追求、結(jié)構(gòu)拓展、內(nèi)容框架、教學(xué)與教研模式、實踐舉隅等五個部分進(jìn)行論述,側(cè)重突出一體化教學(xué)與高考試題評析、常規(guī)教學(xué)應(yīng)用、督導(dǎo)評價融合及“五育并舉”融合等方面的實踐探索,對一線教師或數(shù)學(xué)研究者在教學(xué)中落實“立德樹人”,實現(xiàn)各學(xué)段有機銜接、相互協(xié)調(diào)、科學(xué)發(fā)展,幫助學(xué)生“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,基于幸福育人指引學(xué)生“在陌生環(huán)境中的自定航向”帶來一定的啟迪、參考和借鑒作用。