目　錄 第1篇　新時代高等職業(yè)教育發(fā)展的認(rèn)識論 第1章　職業(yè)教育的基本問題 1　典型研究觀點 2　職業(yè)教育的固有特征 3　職業(yè)教育基本問題的判斷標(biāo)準(zhǔn) 4　本章小結(jié) 第2章　職業(yè)教育的本質(zhì) 1　通過內(nèi)涵研究來闡釋職業(yè)教育的本質(zhì) 2　通過類型定位研究來闡釋職業(yè)教育的本質(zhì) 3　通過功能研究來闡釋職業(yè)教育的本質(zhì) 4　通過哲學(xué)闡釋來理解職業(yè)教育的本質(zhì) 第3章　職業(yè)教育成為類型教育的學(xué)理基礎(chǔ) 1　現(xiàn)有研究梳理 2　高等職業(yè)教育成為類型教育的條件分析 3　職業(yè)教育成為教育類型的實質(zhì) 4　職業(yè)教育類型地位的強化途徑 5　本章小結(jié) 第4章　社會互構(gòu)視角下的高等職業(yè)教育 1　社會學(xué)的基本問題 2　社會互構(gòu)論下的高等職業(yè)教育認(rèn)知 3　本章小結(jié) 第2篇　新時代高等職業(yè)教育發(fā)展的方法論 第5章　國際職業(yè)教育發(fā)展的探索與實踐 1　德國職業(yè)教育模式 2　美國職業(yè)教育模式 3　日本職業(yè)教育模式 4　英國職業(yè)教育模式 第6章　中國職業(yè)教育發(fā)展的探索與實踐 1　封建經(jīng)濟(jì)時代的職業(yè)教育 2　近代經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型階段的職業(yè)教育 3　計劃經(jīng)濟(jì)階段的職業(yè)教育 4　改革開放與市場經(jīng)濟(jì)階段的職業(yè)教育 5　新時代經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展階段的職業(yè)教育 第7章　高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的方法論整體框架 1　方法論建構(gòu)的影響因素 2　方法論構(gòu)建原則 3　方法論整體概述 第3篇　新時代高等職業(yè)教育發(fā)展的實踐論 第8章　職業(yè)類高等學(xué)校院校研究的理論、方法和模式 1　問題緣起 2　院校研究的內(nèi)涵、哲學(xué)思考與方法 3　職業(yè)類高等學(xué)校院校研究的邏輯思路與總體框架 4　關(guān)于實施框架的幾點說明 第9章　高等職業(yè)教育服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的邏輯理路與 實踐途徑 1　問題緣起 2　高等職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的理論邏輯 3　新質(zhì)生產(chǎn)力形成過程及其對高等職業(yè)教育的要求 4　高等職業(yè)教育服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的具體途徑 第10章　推行綜合技術(shù)教育：以高職機(jī)電類人才培養(yǎng)為例 1　推行綜合技術(shù)教育的必要性 2　對馬克思綜合技術(shù)教育思想的認(rèn)識 3　馬克思綜合技術(shù)教育優(yōu)化高職機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)作用機(jī)制 4　高職機(jī)電專業(yè)學(xué)生綜合技術(shù)能力培養(yǎng)模式構(gòu)建 5　實施成效 6　本章小結(jié) 第11章　建設(shè)職業(yè)學(xué)科的現(xiàn)實基礎(chǔ)與需要 1　學(xué)科生長與建構(gòu)的一般規(guī)律 2　建設(shè)職業(yè)學(xué)科的實踐基礎(chǔ) 3　建設(shè)職業(yè)學(xué)科的現(xiàn)實需要 第12章　職業(yè)學(xué)科建設(shè)的一般模式 1　職業(yè)學(xué)科的形態(tài) 2　職業(yè)學(xué)科建設(shè)的邏輯理路 3　職業(yè)學(xué)科建設(shè)的行動路徑 4　推進(jìn)高等職業(yè)教育學(xué)科建設(shè)的政策建議 5　本章小結(jié) 第13章　面向職業(yè)學(xué)科建設(shè)的高職院校內(nèi)部治理模式 1　管理與治理 2　職業(yè)類高等院校治理研究現(xiàn)狀 3　社會工程的基本原則 4　基于社會工程理論的高職院校內(nèi)部治理模式