本書為高等院校師范類專業(yè)教材，是在第一版的基礎上修訂而成的。主要內(nèi)容是：新時期班主任的角色定位、全面了解與深入研究學生、班級日常管理與學生行為規(guī)范養(yǎng)成、如何建設班集體、班級活動的開展、班級文化建設、如何開展班級心理健康教育、協(xié)調(diào)校內(nèi)外的教育力量、建立科學合理的評價機制、班主任專業(yè)化與自我成長。
本書在內(nèi)容上，部分章節(jié)與案例做了調(diào)整或更新，精選了來自實踐一線鮮活的班主任工作案例，體現(xiàn)了實踐智慧；在形式上，則力求活潑，如以案例導入內(nèi)容、設有實踐操練題，以引起師范生的學習興趣，提高其班主任工作能力。
全書涉及班主任的角色定位、制訂班級教育目標、建設班集體、開展班級活動、班級文化建設、班級日常管理與學生行為規(guī)范養(yǎng)成、開展班級心理教育等一系列工作，以及建立科學合理的評價機制和班主任自身的專業(yè)化成長。
緒論 班主任的生命因?qū)W生而精彩
第一章 新時期班主任的角色定位
第一節(jié) 學生全面成長的引路人
第二節(jié) 班級教學活動的協(xié)調(diào)者
第二章 全面了解與深入研究學生
第一節(jié) 全面了解學生的意義和內(nèi)容
第二節(jié) 深入研究學生的方法
第三章 班級日常管理與學生行為規(guī)范訓練
第一節(jié) 班級日常管理的主要內(nèi)容
第二節(jié) 班級日常管理的實施
第三節(jié) 學生日常行為規(guī)范訓練
第四節(jié) 健全班級規(guī)范
第四章 如何建設班集體
第一節(jié) 確立班集體建設的目標
第二節(jié) 建立班級組織結(jié)構(gòu)
緒論 班主任的生命因?qū)W生而精彩
第一章 新時期班主任的角色定位
第一節(jié) 學生全面成長的引路人
第二節(jié) 班級教學活動的協(xié)調(diào)者
第二章 全面了解與深入研究學生
第一節(jié) 全面了解學生的意義和內(nèi)容
第二節(jié) 深入研究學生的方法
第三章 班級日常管理與學生行為規(guī)范訓練
第一節(jié) 班級日常管理的主要內(nèi)容
第二節(jié) 班級日常管理的實施
第三節(jié) 學生日常行為規(guī)范訓練
第四節(jié) 健全班級規(guī)范
第四章 如何建設班集體
第一節(jié) 確立班集體建設的目標
第二節(jié) 建立班級組織結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 形成正確的集體輿論
第五章 班級活動的開展
第一節(jié) 什么是班級活動
第二節(jié) 如何開展班級活動
第三節(jié) 班級活動的創(chuàng)新
第六章 班級文化建設
第一節(jié) 班級文化概述
第二節(jié) 優(yōu)化班級環(huán)境
第三節(jié) 鑄造班級精神
第七章 如何開展班級心理教育
第一節(jié) 青少年心理健康教育概述
第二節(jié) 如何開展團體心理輔導
第三節(jié) 如何開展個體心理輔導
第八章 協(xié)調(diào)校外的教育力量
第一節(jié) 進行家校合作
第二節(jié) 整合社會教育資源
第三節(jié) 形成班級教育合力
第九章 建立科學、合理的評價機制
第一節(jié) 確立全面發(fā)展的評價理念
第二節(jié) 掌握科學規(guī)范的評價技術
第十章 班主任專業(yè)化與自我成長
第一節(jié) 班主任專業(yè)化概述
第二節(jié) 班主任在反思中自我成長
附錄一 教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見
附錄二 中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見
附錄三 推薦給班主任的閱讀書目及網(wǎng)站
后記
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