本書是復(fù)旦大學(xué)中文系張新穎教授應(yīng)報(bào)刊編輯之約專為廣大中學(xué)生讀者撰寫的讀書之作。所涉內(nèi)容有為何讀書、如何讀書、讀什么書、讀書之樂(lè)等一系列有趣話題。作者娓娓道來(lái)，敘述莊諧并重，文字張弛有致。讀后給人平易親切之感，掩卷之余又感深受啟迪。本書一經(jīng)出版廣受讀者好評(píng)，多年來(lái)重印不斷，本次再版，邀請(qǐng)青年插畫師為圖書繪制精美插畫，與書

養(yǎng)育孩子，絕不是一個(gè)單向付出時(shí)間、精力和金錢的過(guò)程，它還是父母被孩子需要、被孩子指引、被孩子鼓勵(lì)的過(guò)程。其中的需要指引、鼓勵(lì)都是父母自身心理發(fā)展不可或缺的要素。因此，養(yǎng)育孩子是親子之間相互滋養(yǎng)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。父母陪伴孩子長(zhǎng)大，幫助孩子按照科學(xué)的規(guī)律成長(zhǎng)，發(fā)揮天賦中蘊(yùn)藏的潛力;孩子陪伴父母重溫童年，在心理上彌補(bǔ)父母童年

本書是國(guó)家社科基金項(xiàng)目14BGL“職業(yè)教育質(zhì)量保障研究”的成果。本書從職業(yè)教育質(zhì)量保障的形成背景、基本理念、基本框架、合作機(jī)制、信息公開(kāi)和反饋機(jī)制等五個(gè)維度，在國(guó)內(nèi)最早系統(tǒng)研究了國(guó)際職業(yè)教育質(zhì)量保障，從理論上厘清了職業(yè)教育質(zhì)量保障的內(nèi)涵及其基本特征，闡明了職業(yè)教育質(zhì)量保障體系的構(gòu)成要素。本書選取在職業(yè)教育質(zhì)量保障方面做

本書囊括了三島學(xué)堂的所有精華，告訴我們：孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不完全取決于基因，也不完全取決于學(xué)校和老師，很可能取決于父母早餐給孩子吃的是牛奶雞蛋，還是油條稀飯。

本書稿共16篇,都是作者在親子關(guān)系群講課時(shí)所寫的講義,內(nèi)容皆為原創(chuàng),參考引用的觀點(diǎn)均標(biāo)明了出處。16篇文章,16個(gè)大的主題,均為育兒過(guò)程中必然會(huì)面臨的重大問(wèn)題,比如:如何愛(ài)孩子?父愛(ài)和母親有何區(qū)別?怎么看待規(guī)矩?如何批評(píng)孩子?如何夸獎(jiǎng)孩子?如何戒除孩子的壞習(xí)慣?如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣?……作者在針對(duì)眾多家長(zhǎng)的不斷講課、答

本書是美國(guó)心理學(xué)家在多年臨床工作的基礎(chǔ)之上，結(jié)合發(fā)展心理學(xué)，提煉了在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中所需的9項(xiàng)關(guān)鍵技能，幫父母培養(yǎng)孩子成為獨(dú)立、自信的成年人。全書從如何建立孩子的自信心、執(zhí)行力、決策能力、挫折耐受力等9方面，分別闡述了即使在壓力大的時(shí)刻，孩子怎樣進(jìn)行自我監(jiān)督、自我激勵(lì)以及如何自律使用電子設(shè)備、應(yīng)對(duì)同齡人壓力等。

本書從閱讀阻礙的破除寫到閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),從閱讀書單的整理寫到閱讀體系的構(gòu)建,從閱讀筆記的訓(xùn)練寫到創(chuàng)作靈感的激發(fā),從家庭讀書會(huì)的舉辦寫到家文化的營(yíng)造,力求在提升孩子閱讀力的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持閱讀的長(zhǎng)期主義,獲得閱讀的長(zhǎng)期價(jià)值。作者極力向讀者傳遞的一個(gè)重要觀點(diǎn)是,讓孩子愛(ài)上閱讀,不僅有助于孩子的成長(zhǎng),而且能讓父母得到修煉,在以愛(ài)

本書是“接納力三步曲”的第二冊(cè)，是接納力研習(xí)的高級(jí)進(jìn)階，包含信任、欣賞、尊重、合作等四個(gè)主題。本書旨在給予孩子豐盈的成長(zhǎng)空間，引領(lǐng)孩子順暢成長(zhǎng)，讓孩子釋放出自己獨(dú)特的生命波形，*終讓媽媽綻放出自己生命的光彩，活出完整的自己。養(yǎng)育孩子的過(guò)程，是重頭養(yǎng)育我們自己的過(guò)程。好好珍惜和孩子相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是讓父母自己的生命活出完

接納力是一種能力，一種獲取幸福的能力。媽媽一旦擁有了接納力，不僅獲取了讓自己幸福的能力，也成就了孩子一生的幸福力。這是一部協(xié)助媽媽們釋放焦慮、清亮心靈，通過(guò)培養(yǎng)接納力來(lái)提升媽媽的教養(yǎng)水平，進(jìn)而成就孩子一生幸福力的媽媽自我成長(zhǎng)幸福經(jīng)。養(yǎng)育孩子，其實(shí)就是養(yǎng)育自己的過(guò)程。為了孩子一生的幸福，我們不停地折騰自己，還時(shí)常對(duì)孩子大

我社暢銷和長(zhǎng)銷的《讀懂孩子：心理學(xué)家實(shí)用教子寶典》系列自出版以來(lái)，獲得了社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收，閱讀和熟悉這套圖書的教師和家長(zhǎng)越來(lái)越多，但是也提出了更進(jìn)一步的需求：希望在這套書偏重理論的基礎(chǔ)上，出版一套偏重“家教”實(shí)踐的書，在家庭教育遇到問(wèn)題的時(shí)候能夠切實(shí)地、接地氣地指導(dǎo)家長(zhǎng)處理好這些問(wèn)題。因此邊教授借著北京市教委