本書在遵循必要體例的前提下，設計了三個單元，分別為人物類、政論類、文藝類，每個單元包括八課，在每一課的各個環(huán)節(jié)貫徹落實歷史課程的核心素養(yǎng)。每課都以七言律詩為題創(chuàng)設情境，簡明扼要地概述篇目的主要內容以幫助同學在了解或是回顧相關的語文學科知識后，進入解讀的文章主體部分。首先通過介紹文章所處的歷史時期和時代背景，理解歷史人物

本書重點探索從幼兒園一日生活中，以自我服務、為他人或集體服務、與科學、藝術活動相關的勞動種植飼養(yǎng)、手工制作四個方面劃分勞動內容，挖掘資源，創(chuàng)建多元的勞動體驗場，基于幼兒興趣和學習特點生成勞動教育內容，明確教育目標及實施策略。

本書從鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略出發(fā)，先對鄉(xiāng)村小學教師專業(yè)發(fā)展及其動力進行探究，而后對鄉(xiāng)村小學教師的角色重構、專業(yè)發(fā)展需求與留守兒童教育能力發(fā)展進行分析，并特別關注了鄉(xiāng)村振興視域下鄉(xiāng)村小學研究型、創(chuàng)新型、教育家型教師的培養(yǎng)策略，此外還結合數字時代的特點，探討了新技術環(huán)境下鄉(xiāng)村小學教師的專業(yè)發(fā)展路徑，旨在為教育管理者及一線教師提供理論

本書共分為七個章節(jié)，第一章為幼兒園園本課程概述，闡述了幼兒園園本課程的內涵、特征與功能、開發(fā)的理論基礎；第二章為多元文化與園本課程開發(fā)價值，概述了多元文化，分析了多元文化的教育價值與多元文化的園本課程開發(fā)價值；第三章研究了幼兒園園本課程的內容與組織；第四章為幼兒園園本課程實施；第五章為幼兒園園本課程評估；第六章闡述了幼

本書主要內容包括：緒論；高校傳統(tǒng)體育教學模式分析；數字化時代高校體育教學概述；高校數字化體育教學資源與技術；數字化背景下高校體育教學模式創(chuàng)新與實踐等。

本書主要內容包括：數長方形；填數字；用火柴分園地；巧切蛋糕；補充圖形；巧喂魚；一剪成形；圓中圓；方陣填數字；有趣的生日等。

本書分為五章，從認識自己、接納自己，到學會傾聽、懂得尊重別人，再到管住自己才能內心強大，再到勇敢說不，最后能勇敢地面對恐懼突破自我，一步步指導孩子如何從玻璃心到內心強大的金剛石，從空想家到實干家，從沉默者到自信的表達者。

本書以“留學北航點亮夢想”為主線，講述了15位來自全球不同國家的國際學生從初入校園的文化適應，到學術探索，再到職業(yè)發(fā)展的成長歷程，如意大利學生保羅在雙學位項目中取得學術突破，韓國學生金大洙從飛行器設計專業(yè)跨界轉型自媒體，贊比亞學生田仁治依托北航技術優(yōu)勢創(chuàng)業(yè)并推進中非合作，德國學生托比亞斯在自旋電子領域取得關鍵性進展等。

本書是一本結合小學語文教育教學理論與實踐的教育專著。作者以二十年小學語文教學經驗為基礎，系統(tǒng)總結了語文教學中的思維培養(yǎng)與實踐策略。全書涵蓋識字寫字、閱讀教學、口語交際、習作指導、整本書閱讀等板塊，通過論文和課例實錄，展示了如何在教學中培養(yǎng)學生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。書中融入任務群閱讀、思辨性對話、讀寫結合等

本套書共兩冊：精講冊和精練冊。精講冊精選了《世說新語》242則小故事，內容涉及德行、言語、政事、文學、方正、雅量、識鑒等36個門類，在原文前設“題解”，原文后附注釋、譯文，設“考試重點字詞”“成語”“點評”等，讀者在閱讀這些有趣故事的過程中，可輕松培養(yǎng)文言文語感，增強文言文理解能力，提升文言文學習水平。精練冊是針對原文