在信息科技活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是落實(shí)課程目標(biāo)的重要途徑與抓手。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用，加深對(duì)核心概念和科學(xué)原理的理解，提高學(xué)生運(yùn)用信息科技的知識(shí)和技能解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、勤于動(dòng)手、敢于創(chuàng)新、樂(lè)于合作的素養(yǎng)與品質(zhì)�！缎畔⒖萍紝�(shí)驗(yàn)活動(dòng)手冊(cè)七年級(jí)》，根據(jù)《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本目錄（2

《信息科技實(shí)驗(yàn)活動(dòng)手冊(cè)》共7冊(cè)，涵蓋《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本目錄》中小學(xué)、初中、高中各個(gè)學(xué)段的所有實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在完成書(shū)中的一個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程中，逐步掌握信息科技的相關(guān)知識(shí)，提升解決問(wèn)題的科學(xué)探究能力，養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。本套書(shū)依據(jù)《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》理念，結(jié)合教育部基礎(chǔ)教育司研制并發(fā)布的《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本

為幫助參加普通高校招生考試的學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)、鞏固知識(shí)，組織編寫了四川省"職教高考三輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書(shū)”。本套叢書(shū)包括一輪復(fù)習(xí)用的單元同步試卷、二輪復(fù)習(xí)用的復(fù)習(xí)精要和三輪復(fù)習(xí)的模擬試卷。本書(shū)是"職教高考三輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書(shū)”的二輪復(fù)習(xí)用書(shū)，全書(shū)內(nèi)容按照教材中知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，并附有基礎(chǔ)訓(xùn)練和強(qiáng)化訓(xùn)練試題，題型、分值等與考試真題

中等職業(yè)教育的寒假作業(yè)通常旨在幫助一年級(jí)學(xué)生鞏固和復(fù)習(xí)他們?cè)诘谝粚W(xué)年所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)為下一學(xué)年的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。語(yǔ)文分冊(cè)包含詞匯、文學(xué)常識(shí)、閱讀理解等，數(shù)學(xué)分冊(cè)包含概念填空，習(xí)題練習(xí)，英語(yǔ)分冊(cè)包括詞匯、語(yǔ)法、閱讀理解等。本教材以提升學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，兼顧對(duì)口升學(xué)相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)與練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

本書(shū)分為春夏秋冬四個(gè)模塊，依據(jù)二十四節(jié)氣特點(diǎn)，挖掘節(jié)氣中最具有特色的勞動(dòng)主題，選取適合學(xué)生學(xué)習(xí)的有價(jià)值的勞動(dòng)內(nèi)容，最終形成二十四個(gè)勞動(dòng)項(xiàng)目。每個(gè)項(xiàng)目分為八部分：情境導(dǎo)入、明確任務(wù)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、制訂計(jì)劃、勞動(dòng)實(shí)施、成果展示、勞動(dòng)評(píng)價(jià)、知識(shí)拓展，每部分環(huán)環(huán)相扣、層層推進(jìn)。勞動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施充分利用高科技，呈現(xiàn)"文化+科技+勞動(dòng)教育

本書(shū)由北京大學(xué)附屬幼兒園原園長(zhǎng)、北京市特級(jí)教師王燕華老師撰寫。從“孩子王”養(yǎng)成記開(kāi)始，回顧了她在北大附屬幼兒園工作四十一年來(lái)的工作歷程，通過(guò)與孩子相處中的有趣故事，分享了幼兒教師與孩子們的相處之道；通過(guò)一個(gè)個(gè)經(jīng)典案例，呈現(xiàn)了作者對(duì)幼兒教育理念、融合教育實(shí)踐、教師教育行為、團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)和園所建設(shè)發(fā)展的實(shí)踐與思考，能讓讀者

以網(wǎng)絡(luò)文化為鏡，去透視新時(shí)代大學(xué)生，去深度感受和體驗(yàn)新時(shí)代大學(xué)生的文化細(xì)節(jié)和心理動(dòng)態(tài)，去真實(shí)地理解他們的思維模式、情感表達(dá)與生活方式背后的意義，去指引和實(shí)現(xiàn)美好精神生活。本書(shū)嘗試回答以下問(wèn)題：一是新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化的樣態(tài)、譜系、結(jié)構(gòu)、層序有哪些特征，呈現(xiàn)哪些新現(xiàn)象、新規(guī)律和新特點(diǎn)?二是網(wǎng)絡(luò)文化中蘊(yùn)涵著怎樣的價(jià)值取向，

本書(shū)以思政本科專業(yè)人才為研究對(duì)象，以人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)為研究視角，主要論述了思政本科專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)的發(fā)展脈絡(luò)、特點(diǎn)及功能；通過(guò)開(kāi)展思政本科專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)滿意度調(diào)查和思政本科專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)特色性調(diào)查，了解和掌握了思政本科專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本現(xiàn)狀。最后，針對(duì)當(dāng)前思政本科專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)存在的問(wèn)

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承是一項(xiàng)涉及廣泛、影響深遠(yuǎn)的全球性文化事業(yè)，既是各地區(qū)各民族的民間文化實(shí)踐，也受到各級(jí)黨政部門的高度重視，并吸引了人類學(xué)、民俗學(xué)、民族學(xué)、歷史學(xué)、藝術(shù)學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、設(shè)計(jì)、教育等眾多學(xué)科的關(guān)注，還吸引了企業(yè)和非營(yíng)利組織的積極參與。對(duì)于非遺的保護(hù)傳承、調(diào)查研究、社會(huì)服務(wù)、展示傳播、活化應(yīng)用等，迫切需要

本書(shū)是一部與刑事訴訟法學(xué)配套的案例分析教材。本書(shū)根據(jù)“案例材料、思政元素、思政引導(dǎo)”的體例進(jìn)行編寫，使用者在學(xué)習(xí)基本的刑事訴訟相關(guān)案例的過(guò)程中，把握思政元素，特別是依法治國(guó)相關(guān)理念。本書(shū)分為十七章，以專題的形式，將專業(yè)內(nèi)容與思政內(nèi)容融合在一起，通過(guò)體現(xiàn)思政元素的案例，讓學(xué)生在案例中深刻體會(huì)思政的力量，將引導(dǎo)學(xué)生在程序參