在中國思想史上，無論對于《老子》文本及其哲學意涵，還是對于老子其人的歷史形象，學者皆多有疑義、歧說乃至曲解、誤斷。有鑒于此，本書作者一方面運用新的學術方法，從新的角度細讀《老子》文本，澄清了古今學界由來已久的對《老子》文本及其思想的一些不確之論；另一方面，通過梳理古今思想史特別是老子學史，并與《老子》文本相對照，作者澄

本書采用活頁式設計，為校企雙元合作開發(fā)教材。本書以就業(yè)為導向，以提升讀者商務禮儀素養(yǎng)為目標，圍繞職場的典型商務活動，以情景導入、任務引領，輔以案例分享與小貼士提醒，并以實訓演練跟進，對職場人士必備的商務素養(yǎng)進行全方位講解，注重知識性與實用性結合。同時，本書圍繞課程目標要求，配套中英雙語課程視頻、動畫、習題等數(shù)字化資源，

"本書結合時代背景及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學特點，充分考慮學生自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實操性，深入淺出地將思政元素及創(chuàng)新思維概念、原理、方法等理論知識融入實踐中。本書主要內(nèi)容包括創(chuàng)新思維概念和理論、常見的思維模式及心理學知識、創(chuàng)新思維能力提升的方法和邏輯學原理概念，并配有大量案例、互動游戲、閱讀材料和訓練習題，既可幫助高校學生更好地

平等的核心問題是“什么要平等”。收入平等主義者要求收入平等，福利平等主義者要求福利平等，古典功利主義者主張對所有人的效用賦予平等的權重，純粹的自由至上主義者要求所有的權利和自由都平等分配。有人要求平等地衡量每個人的效用，本書介紹了不同的主張及支撐其主張的理由，并對其進行了深入地分析，并探討了平等的一般特征。那么，什么是

本書作者劉忠魁，1969年出生，山西臨汾人，中國新聞學院文學(新聞)碩士和武漢大學法學博士，北京石景山人民政府經(jīng)濟發(fā)展智庫專家，曾在人民日報出版社出版《是子，亦是父》，研究佛學多年。本書以佛法的演繹與應用為主線，通過聆聽佛陀菩提樹下的智慧法音，體悟佛法對宇宙生命的洞察。通過行走于絲綢之路上的中外高僧，宏觀上展開佛教中國

“恩則親養(yǎng)父母，義則上下相憐�！薄捌刑岜緹o樹，明鏡亦非臺，本來無一物，何處惹塵埃�！边@些國學金句傳遞的人生智慧，凝聚了我們傳統(tǒng)文化的深厚底蘊。它告訴我們，真正的智慧并非來自外在的物質(zhì)和名利，而是源于內(nèi)心深處的領悟和不斷地學習。在當前飛速發(fā)展的時代，尤其是面對人工智能帶來的挑戰(zhàn)，人的內(nèi)在智慧尤為重要。本書希望傳達的是，如

本書是作者結合自己的人生經(jīng)歷，寫出的一些文化小品。作者有著豐富多彩的人生閱歷和深厚的文化底蘊，更有很強的文字功底。本書內(nèi)容包羅萬象，有生命感悟、為人處世、說話交往、幸福覺知，還有旅游見聞、文化熏陶，以生活為背景，道盡了生活的種種，既有對同齡人的理解和勸導，讓老年人的余生更加精彩，又有對中青年人的幫助和愛護，還為年輕人指

誰的生活不迷茫，誰的人生不迷惑。每個人都希望未卜先知，都希望掌控自己命運的羅盤，可變幻莫測的世界總讓我們感到失望。其實，我們的困惑并不在身外，而在我們的內(nèi)心深處。我們總是希望心靈的疑惑得到一個真誠的回應，即便這個回應只是簡單的“是”或“否”。這本書就像一股清流，把我們的大腦喚醒，解決問題所在，讓一切無解變有解。這既是一

本教材采用“項目-任務”式的編寫體例，教材內(nèi)容涵蓋幼兒行為觀察理論知識、幼兒生活活動中的行為觀察與引導、幼兒游戲活動中的行為觀察與引導、幼兒教學活動中的行為觀察與引導，以及幼兒主要問題行為觀察與引導等。通過本教材的學習，讀者可以了解幼兒行為觀察的基本理論，掌握幼兒行為觀察的基本方法，具備初步設計和實施幼兒行為觀察計劃的