書(shū)稿是寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院在新冠肺炎疫情期間收集的33個(gè)線上教學(xué)比較有代表性的案例，系統(tǒng)地研究和探索了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代應(yīng)如何借助先進(jìn)的信息技術(shù)手段去推進(jìn)教學(xué)形態(tài)信息化創(chuàng)新應(yīng)用工作，涉及的內(nèi)容方向有如何開(kāi)展信息化教學(xué)資源建設(shè)？教師如何創(chuàng)新教學(xué)模式、學(xué)生如何改進(jìn)學(xué)習(xí)模式？如何評(píng)價(jià)和保障在線學(xué)習(xí)質(zhì)量？如何可持續(xù)輻射應(yīng)用信息化建設(shè)成

本書(shū)共四章,內(nèi)容包括:“便簽筆記法”為何能夠提高孩子的成績(jī);如何運(yùn)用“便簽筆記法”的5個(gè)要領(lǐng);“便簽筆記法”在不同學(xué)科中的應(yīng)用;讓學(xué)校生活更有規(guī)律的“便簽筆記法”。

本書(shū)主要是針對(duì)2-8歲孩子，采用覺(jué)察型育兒理念，引導(dǎo)家長(zhǎng)找到問(wèn)題的真實(shí)原因，剖析面對(duì)問(wèn)題時(shí)的錯(cuò)誤做法，并且提供正確做法的案例和思路。全書(shū)共分七章，分別為“眼淚和脾氣”“恐懼和驚嚇”“生活和學(xué)習(xí)”“游戲和假扮”“沖突與挑戰(zhàn)”“朋友和敵人”“飲食和疾病”，循序漸進(jìn)地講述了父母應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)，如何與孩子建立深層的情

本書(shū)是基于兒童及其父母氣質(zhì)研究的氣質(zhì)育兒指南。全書(shū)分為五個(gè)部分。在第一、二兩個(gè)部分中，作者詳細(xì)介紹了形成氣質(zhì)的九個(gè)要素，以及16種性格類型；第三、四兩個(gè)部分，作者通過(guò)大量的案例，提供了針對(duì)16種性格類型的育兒建議，并針對(duì)4種特別的性格類型專門(mén)給出建議；第五部分詳細(xì)分析了父母如何令自己的養(yǎng)育類型與孩子的氣質(zhì)相協(xié)調(diào)；第六部

本書(shū)圍繞三個(gè)方面即:家庭教育的傳統(tǒng)和法理,其中包括家庭教育學(xué)科發(fā)展的歷史概況、教育普及條件下中國(guó)家庭教育的現(xiàn)狀分析、新時(shí)代中國(guó)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的家庭教育責(zé)任、新時(shí)代中國(guó)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的家庭教育責(zé)任等內(nèi)容;家庭教育的內(nèi)涵與特色,包括母親在家庭教育中的地位和作用、家長(zhǎng)學(xué)校的類型與學(xué)校促進(jìn)的職責(zé)等內(nèi)容;家庭教育的創(chuàng)新和發(fā)展,包括新

本書(shū)主要結(jié)合我國(guó)家庭教育的現(xiàn)狀,以作者歷經(jīng)7年時(shí)間經(jīng)過(guò)調(diào)研整理提煉的“立志、立行、立德、立心、立情、立義”的六立教育思想為指導(dǎo),圍繞如何做好父母這一命題編寫(xiě)而成。全書(shū)共六章,分別為“父母的自我成長(zhǎng)--育人先育己”“父母的自我定位”“懂比愛(ài)更重要”“有話好好說(shuō)--做共情型父母”“親子關(guān)系--決定教育成敗”“父母必懂的七個(gè)

本書(shū)共分五章,內(nèi)容包括:使命的召喚;凡事預(yù)則立;道可道、非常道;魚(yú)和熊掌,可以兼得;更上一層樓。詳細(xì)介紹了渴望做個(gè)好家長(zhǎng)、人人想法皆不同、家長(zhǎng)們的起跑線、展望孩子的未來(lái)、教育投資與消費(fèi)的藝術(shù)等。

本書(shū)共分為八個(gè)章，內(nèi)容包括：緒論、職業(yè)院�！半p師型”教師的培養(yǎng)現(xiàn)狀、職業(yè)院校“雙師型”教師的內(nèi)涵；職業(yè)院�！半p師型”教師的培育內(nèi)容；職業(yè)院�！半p師型”教師的培育方法。

本書(shū)是一學(xué)術(shù)專著，可為華文教育研究者思考華文教育專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式具有一定的理論參考價(jià)值，為擬開(kāi)展華文教育本科人才培養(yǎng)的高校提供借鑒，以及為華文教育工作者制定涉僑教育決策提供有益的參考依據(jù)。全書(shū)圍繞“培養(yǎng)目標(biāo)—培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)—課程設(shè)置—培養(yǎng)路徑”這一人才培養(yǎng)模式研究主線，從學(xué)理上探討人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵和理論基礎(chǔ)，以調(diào)查分析為

本書(shū)探索了職業(yè)教育培訓(xùn)的新方法和新模式，分析其可行性與實(shí)踐性，立足于職業(yè)教育培訓(xùn)的研究與實(shí)踐，以如何增強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)內(nèi)生動(dòng)力、促進(jìn)就業(yè)增收為研究?jī)?nèi)容，借鑒了相關(guān)的調(diào)研報(bào)告、論文、研究報(bào)告，從不同角度闡述了新時(shí)代職業(yè)學(xué)校如何緊隨改革發(fā)展形式，如何有效整合職業(yè)院校資源和社會(huì)資源，深入實(shí)施校校聯(lián)合、校企合作、產(chǎn)教融合，做大、做優(yōu)