書稿聚焦中小學寫作教學議題，在新課標與創(chuàng)意寫作的雙重關照下，探討中小學寫作教學體系的建設與發(fā)展，主要包含以下三個方面的內容：一是創(chuàng)意寫作歷史、理論以及國內狀況等相關情況；二是當前中小學創(chuàng)意寫作教學研究等最新研究與實踐相關資料；三是中小學寫作單元教學設計案例(課堂實錄)。

本書由上海大學附屬嘉定留云小學校長唐敏主編。良好的學習品質可以促進學生持久地、有方法地學習科學文化知識，每節(jié)課的教學組織都應當把發(fā)展學生良好的學習品質放在重要的位置，特別是教師需要錘煉自己在課堂上的提問，要問在關鍵處，要追問核心問題，要注重所提問題能與學生思維產生碰撞，從而引發(fā)學生深度學習與思考。本書收錄2017年至今

本書深入探討高中物理教學設計與實施的關鍵要素。書中研究有效教學設計的基本理論，包括學習者的需求、學習目標、教學內容的選擇，以及如何通過合理的教學策略和教學方法來實現這些目標；講述在教學實施方面，如何將教學設計有效地轉化為教學實踐，如何調整和優(yōu)化教學過程，如何進行有效的教學評價等問題；書中通過實例分析，展示成功的教學設計

本書共分為六章。第一章主要介紹創(chuàng)新的內涵和類型、創(chuàng)新思維的來源及表現形式、創(chuàng)業(yè)的內涵和類型、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義以及企業(yè)的組織形式；第二章主要介紹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的性格特征、知識儲備和能力要求、創(chuàng)業(yè)團隊的構成及組建原則以及企業(yè)家精神；第三章主要介紹創(chuàng)業(yè)機會的內涵、識別與評價、創(chuàng)業(yè)風險的內涵及類型、創(chuàng)業(yè)風險的規(guī)避方法；第四

本書內容有心理健康與心理危機干預、藝術實踐與身心健康、常見病防治、常見傳染病、生殖健康與性傳播疾病、營養(yǎng)與健康、常見急癥、意外傷害及災害事故現場救護等。

本書結合幼兒師范學生特點，采用原理闡述和案例評析相結合的方式，幫助學生在理解幼兒園課程基本概念的基礎上，重點掌握幼兒園課程設計的基本原理，領悟幼兒園教育活動設計和實施的規(guī)律和方法，從而具備幼兒園教育活動設計的基本能力。該書以幼兒園教師工作崗位所需的知識、能力、素養(yǎng)為導向，依照“崗課賽證”融通原則編寫而成。全書共八個單元

本書運用了教育敘事的方式，從幼兒教師書寫的一個個真實的教育故事中，再現教育現場、還原教育事實，對曾經發(fā)生在教師身上的事件進行梳理，向讀者展現她們是如何通過反思，將緘默知識轉化為顯性知識，并付諸在教育實踐的全過程。在這本書中，我們能夠看到幼兒教師如何憑借著個人教育故事的展開自由地進入真實的生活世界。這一過程也將成為觸動個

本書根據主編王哼十余年積累的新教師培訓素材整理成書，以國家政策為導向，培養(yǎng)新教師：熟知國家相關政策、法規(guī)，提升專業(yè)素養(yǎng)；學習園所一日各工作環(huán)節(jié)工作流程和要求；學習如何開展和組織各類教學活動……令新入職幼教工作者通過本書能夠輕松應對幼兒園各方面的工作，做一名快樂的幼兒園教師。書稿內容豐富、實用，貼近實際，可以幫助新教師快

本書闡述了中國的學前教育政策與法規(guī)的基本理論，介紹了學前教育的實施機構、教師、受教育者的情況，并讓讀者了解到國外學前教育政策與法規(guī)，然后對我國學前教育政策與法規(guī)進行解讀，并預測了我國學前教育政策與法規(guī)的未來發(fā)展趨勢。本書立足于理論與實踐的統一，具有系統性、時代性、靈活性、實踐性特點，以提高學習者運用學前教育政策與法規(guī)的

幼兒班級是幼兒園開展幼兒保育和教育的基本單位，用科學的方法來管理班級，能夠促進幼兒的健康發(fā)展，提高教學質量。本書全面剖析了幼兒班級管理的基本內容，針對當前學前教育的熱點問題進行了討論。本書內容詳盡，案例和實訓部分貼合實際，改變了傳統教材只注重知識，忽略能力培養(yǎng)的傾向，使讀者真正掌握和具備班級管理的知識、能力和素質。