本書以學校教育改革和學科建設(shè)工作為導向，以本科教學和研究生教學為主要研究對象，以華文教育為特色，圍繞教育教學工作中的熱點難點問題，結(jié)合思政教育和高校管理工作，堅持理論聯(lián)系實際，展示教育教學研究成果，力求為教育改革和發(fā)展服務。積極宣傳教育科學理論，倡導理論創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。凸顯華僑大學辦學特色，圍繞文理滲透、理工結(jié)合、工管

本書主要介紹了五年制高職學生的身心健康與鍛煉的關(guān)系、科學鍛煉方法、田徑運動、六大球類運動、體操運動、瑜伽運動、中華傳統(tǒng)氣功及太極拳運動、體育廣角等內(nèi)容，旨在使學生掌握一定的體育基本知識、基本技能和技巧，養(yǎng)成經(jīng)�？茖W鍛煉的好習慣，促進大學生身心健康。本書內(nèi)容簡潔、重點突出、任務明確，可程度地滿足大學生在體育方面自我發(fā)展、

《孩子沒問題，大人有問題》是繪本作家五味太郎的教育隨筆，他引用身邊大量實例，以獨特的幽默感道破了現(xiàn)代教育的種種弊端和親子關(guān)系的本質(zhì)。全書討論的親子教育問題，在我們身邊隨處可見，而這些問題的根源都來自大人，一直擔心焦慮的大人，總是不懂裝懂的大人，喜歡教導孩子的大人……在五味太郎看來，我們現(xiàn)今所

這是青少年教育專家崔躍松編寫的一部家庭教育類圖書，作者結(jié)合自己多年來在全國各地進行青少年教育的演講實踐，解析家庭教育中存在的具體問題，共分8輯，100篇，指導家長有針對性地靈活多樣地解決孩子的困惑。有我們到底要培養(yǎng)什么樣的孩子？教育孩子我們有好方法嗎？孩子啊，你為什么管不住自己？為了孩子，我們該怎么辦？優(yōu)秀的孩子，總有

每個孩子都是有思想的獨一無二的個體，萬千種教育理論總歸需要一個基礎(chǔ)：家長首先要舍得花心思去了解自己的孩子到底在想什么。倘若離開這個基礎(chǔ)，不區(qū)分孩子個體差異而單純地套用理論，那么即便家長投入所有精力去執(zhí)行，不但效果不佳，甚至可能適得其反。家長群里的臥底刮刮油在與一雙兒女的斗智斗勇中總結(jié)出，好家長的難得之處，在于有共情能力

學習困難信息加工的腦機制研究是目前教育心理學、腦科學以及臨床醫(yī)學等多學科探討的重要問題。本書借助腦成像技術(shù)深入探討學習困難兒童信息加工的腦機制。本書共分6章，第1章介紹了學習困難腦機制研究的現(xiàn)狀與進展，在此基礎(chǔ)上，第2章采用跨通路延遲反應范式，探討學習困難兒童視、聽通道信息自動加工的腦機制特點；第3章采用詞語和句子材料

上課總走神；一看就會一做就錯；記憶真難；喜歡讀書并且讀過很多書的孩子卻不會寫作文……在學習中，很多孩子都會有上面這些學習問題，這些問題并非簡單的專心點細心點就可以解決。從心理學專業(yè)角度分析，這些問題其實與孩子的視覺表象、聽覺表象等隱性學習能力有密切關(guān)系。本書從孩子經(jīng)常會出現(xiàn)的這些學習問題著手

新時代高等職業(yè)教育國際化理論與實踐

本書共六篇，從國賽品牌開篇，到國賽歷程、國賽制度、國賽項目、國賽價值，以國賽風采結(jié)尾，對技能大賽進行解析、回顧，以求在已經(jīng)成功實踐的基礎(chǔ)上，繼續(xù)實踐、繼續(xù)探索，加強理論研究、經(jīng)驗總結(jié)、模式推廣，從而尋找成就技能大賽的成功密碼。 本書是為弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚，是為記錄職教同仁的職業(yè)情懷、勞動精神、工

很多父母對這樣的情況并不陌生：孩子對什么事都缺乏興趣；孩子學習倦怠沒有動力；孩子沒有時間觀念，做事拖拖拉拉；孩子性格優(yōu)柔寡斷，沒有決策能力；孩子不自信，害怕競爭；孩子沒有長遠目標，得過且過；孩子性格內(nèi)向，不會與人相處……為此，父母上了很多課程，聽了很多理念，卻不知如何下手；練習了一些技術(shù)，學習了一些工具，卻感覺很難和具