本書分四篇：微思解惑、微言明志、微行有益、微育得法。收錄了《趣解成長的“困惑”》《為什么我們需要“心靈雞湯”》《我們憑什么加入中國共產(chǎn)黨》《“三下鄉(xiāng)”不得不提的“三個轉(zhuǎn)變”》等文章。

本書以匈牙利高等教育演變?yōu)橹骶�，以人才培養(yǎng)為中心，以教育思想、制度體系、政策措施及保障為框架，著重論述匈牙利在各歷史階段的高等教育思想、高等教育體制、高等教育主要任務(wù)及其演變、重要階段的規(guī)劃、高等教育法規(guī)、人才培養(yǎng)、高教改革、教師管理、經(jīng)費保障、國際合作、歐洲高等教育區(qū)、吸納海外人才以及政策支持等方面的情況。

本書分三部分：第一部分是理論篇，吸收了教育學(xué)、心理學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科的重要理論，豐富了STEAM教育的理論內(nèi)涵；第二部分是實踐篇，介紹了從多個維度進行STEAM本土化的研究過程，驗證了STEAM教育促進學(xué)習(xí)者、教師發(fā)展的相關(guān)機制；第三部分為案例篇，案例篇介紹了作者深度參與的“基于大灣區(qū)STEAM教育實踐共同體項目”中所

本書主要分為小學(xué)數(shù)學(xué)課程、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理論和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐三個模塊。其中第一章為概論，主要論述小學(xué)數(shù)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展主要特點，以及學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的目的和意義；第二章和第三章屬于小學(xué)數(shù)學(xué)課程模塊，主要介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)課程分析和小學(xué)數(shù)學(xué)教科書分析；第四章和第五章屬于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理論模塊，主要論述小學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展的主要特

本書面向以高考日語為目標(biāo)，高一、高二在讀的日語初學(xué)者或“零基礎(chǔ)”日語學(xué)習(xí)者。本書正文主要由三部分構(gòu)成：第一部分為“發(fā)音”，練習(xí)基礎(chǔ)的日語發(fā)音；第二部分為聽力練習(xí)，編寫了各種不同的話題，旨在幫助日語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)聽力詞匯及日語各種表達(dá)方式；第三部分為模擬測試，編寫了大量的場景對話聽力內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握第一、第二部分的內(nèi)容，使

本書聚焦海外學(xué)生、教師、大學(xué)(代理機構(gòu)及其他利益相關(guān)者)、國家和補救措施這五個方面，深入探討了學(xué)術(shù)腐敗的定義、動機、發(fā)展趨勢以及可行的應(yīng)對措施。學(xué)術(shù)誠信缺失、欺詐以及其他形式的“學(xué)術(shù)腐敗”問題盛行，是全球高等教育面臨的共同挑戰(zhàn)。

本書按照高考出題順序編排，讓考生最大限度熟悉高考出題方向。17個專題內(nèi)容都是歷年必考或高頻語法的內(nèi)容，語法內(nèi)容分別從接續(xù)、用法、例句、補充內(nèi)容、注意點、拓展內(nèi)容等多個方面進行詳細(xì)的講解。本書在語法書中導(dǎo)入詳細(xì)的高考真題解析，在每課語法知識學(xué)習(xí)完以后，立刻進行高考真題的練習(xí)和講解。特別是解析內(nèi)容，分別從考點分析、解題思路

很傷心怎么辦？

不可以生氣嗎？

愛是什么樣子？