家庭行為對子女教育的影響研究

當代的父母總是有很多的焦慮和壓力，擔心自己不能給孩子提供更好的教育，擔心孩子輸在起跑線上，不能夠跟上科技革命的步伐，擔心孩子在社會中遇到挫折、無法擁有幸福人生。其實，養(yǎng)育孩子并沒有那么復(fù)雜，只需要掌握幾個基本原則：信任（Trust）、尊重（Respect）、獨立（Independence）、合作（Collaborati

這是第一部描寫玩石賞石人故事的長篇小說。唐開漳圣王入閩平亂，受困于花峖九龍山，雙龍石、天眼石、魚化馬石解困助戰(zhàn)。一千多年后，圍繞三件神石九龍灣村在生活中上演了一出大戲。一幕幕勾畫了一九九五年后十多年間的時代故事。

《人間書話（第二輯》收入作者讀書筆記150余篇，雜糅隨筆、評論，兼有人文活動、諸家觀點以及作者的奇思妙論，形成一種獨特的閱讀筆記，內(nèi)容精煉，篇幅適中，很適合忙碌的現(xiàn)代人地鐵閱讀、餐后閱讀、睡前閱讀。

2歲的孩子和1歲的孩子相比，有了更明顯的改變。他們一天一天地成長起來，變得越來越強壯，充滿好奇心，讓父母看了心生歡喜之余，也產(chǎn)生了更多擔憂。本書以兒童心理學(xué)為基礎(chǔ)，以獨特的視角觀察2歲孩子在成長中的表現(xiàn)，為父母解答撫養(yǎng)2歲孩子的各種疑惑，不但有助于幫助父母成為合格且出色的父母，而且對于孩子的成長也會起到積極的推動作用。

你的孩子是不是喜歡與你對著干？是不是喜歡頂撞長輩？是不是對你的教導(dǎo)充耳不聞，是不是經(jīng)常大喊大叫，是不是隨意發(fā)泄情緒？是不是不愛學(xué)習，是不是讓你感到崩潰？其實，這都是孩子叛逆的表現(xiàn)。本書從孩子的“叛逆”問題出發(fā)，告訴父母們孩子叛逆的普遍存在性，并且摒棄了傳統(tǒng)“棍棒教育”的思想，給出了一些我們可以學(xué)習的正面教育和引導(dǎo)孩子的

本書是“高等教育研究叢書”之一，從“學(xué)位點設(shè)置、授予標準、管理機制以及銜接機制”四個環(huán)節(jié)設(shè)計了高等職業(yè)教育學(xué)位制度的基本樣態(tài)，提出我國高等職業(yè)教育學(xué)位應(yīng)該設(shè)置服務(wù)于區(qū)域產(chǎn)業(yè)和行業(yè)發(fā)展的高職學(xué)位點，國家頂層設(shè)計統(tǒng)一的高職學(xué)位授予標準，建立以省級政府為主導(dǎo)，行業(yè)、企業(yè)參與授權(quán)審核和授予決策的學(xué)位管理機制，建設(shè)高職學(xué)位與專業(yè)

本書運用國學(xué)的智慧，哲學(xué)的思維，從偉大、忠誠、責任、遠見等二十三個方面，對我們偉大母親的處世智慧和人生哲學(xué)進行了系統(tǒng)性、全方位的探索和論述，是一部治家的寶典、育子的經(jīng)典指南、成功的秘籍，更是一部成就幸福人生的必讀之書。

《中國高等職業(yè)教育治理模式研究》對現(xiàn)存的傳統(tǒng)的中國高等教育治理模式（政府單一管理模式）進行分析，以協(xié)同治理的理論視角審視各級政府、社會組織和高職院校該如何準確定位，特別關(guān)注地方政府、企業(yè)在高等職業(yè)教育治理中的職權(quán)和地位。試圖梳理出政府主體、市場主體和辦學(xué)主體之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，構(gòu)建高等職業(yè)教育協(xié)同治理模式，推進現(xiàn)代高等職業(yè)

“隔代教養(yǎng)”從字面上一望而知，執(zhí)行時隔著一代，但愛絕不會相隔于年歲之外。親子之愛在隔代教養(yǎng)里繼續(xù)不斷，不同代人發(fā)揮各自經(jīng)驗，給予不同成熟度的愛。本書集合兩年來蔡穎卿開辦親子教養(yǎng)班與孩子和媽媽日日相處的經(jīng)歷，分享老師和隔代“大長輩”兩種身份總結(jié)出的經(jīng)驗與心得，延續(xù)自己一貫“做個好大人”“言傳身教勝于一切說教”的教養(yǎng)理念，