本書《中學地理“生態(tài)·智慧”課堂理論與實踐》深度探索了當前教育綜合改革背景下的育人新模式。在北京一〇一中學“生態(tài)·智慧”教育理念的引領(lǐng)下，作者將多年地理教學實踐與研究成果進行了系統(tǒng)梳理，形成了對中學地理教育的獨到見解。全書六章，從課堂概述到課程建設(shè)、課堂教學、學業(yè)評價等多個維度，全面展示了“生態(tài)·智慧”課堂的理論與實踐

本書根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見》及國家《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》《全民健身條例》的要求，結(jié)合高校體育健身健美教學課程具體介紹健身健美運動、矯正身體形態(tài)鍛煉、有氧健身運動、肌肉力量耐力訓練、器械鍛煉、運動損傷處理、營養(yǎng)保健等健身健美運動知識與訓練方法等內(nèi)容。本書通過健身健美訓練來幫助

本書內(nèi)容包括：江西財經(jīng)大學黨團班“三位一體”協(xié)同育人工作體系構(gòu)建與實踐、“12346”黨團系班一體化推進黨員教育管理模式、構(gòu)建“四維”學習體系，推動黨員教育立體化、聚焦“四力”抓黨建，引領(lǐng)發(fā)展助“一流”——全國高�！鞍賯�研究生樣板黨支部”創(chuàng)建工作探析；讓主題黨日既有“言值”又有“研值”——江西財經(jīng)大學工商管理學院學生黨

本書通過系統(tǒng)總結(jié)和分析初中數(shù)學運算課程的教學內(nèi)容和教學方法，為數(shù)學教學理論研究提供了實踐案例和經(jīng)驗總結(jié)。同時，提出了基于算理與算法視角的數(shù)學教學模式，為數(shù)學教學方法的創(chuàng)新和研究提供了新思路和新方法。在結(jié)合教學實踐的基礎(chǔ)上，探討了如何培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力、解決問題能力和創(chuàng)新能力，對于數(shù)學教育理論的深化具有一定的啟發(fā)作用

本書整理了自2000年以來學習科學領(lǐng)域的新進展，包括相關(guān)研究者對“人是如何學習的”所建構(gòu)起來的許多發(fā)現(xiàn)，向讀者介紹了促進深層學習(DeepLearning)的方法，這些方法建基于學習科學，目的是設(shè)計新的學習環(huán)境以幫助人們更加深入和有效地學習，以便讓讀者可以應(yīng)用它來設(shè)計建立在信息技術(shù)支持和學習科學基礎(chǔ)之上的教與學，使教育

本書分為三個部分，涵蓋了編目概論、中文圖書著錄規(guī)則、文獻編目實例分析及說明，每一部分都經(jīng)過精心設(shè)計，旨在幫助讀者逐步深入理解和掌握編目著錄領(lǐng)域的核心知識和技能。

本書共六章，內(nèi)容包括：大學生健身運動概述、大學生基本運動健身指導、大學生傳統(tǒng)運動健身指導、大學生時尚運動健身指導、高校體育文化理論基礎(chǔ)、高校體育文化建設(shè)發(fā)展。

本書重點介紹了OBE這種教育范式的誕生、理念即反思，強調(diào)了教育范式由“內(nèi)容為本”向“學生為本”的根本轉(zhuǎn)變、教學實施活動由“教師中心”向“學生中心”轉(zhuǎn)移的重要性。本書分為六個章節(jié)，分別是：第一章成果導向教育理念誕生的基礎(chǔ)；第二章成果導向教育理念的概述；第三章成果導向在實踐過程中的爭議與反思；第四章體育教師職前培養(yǎng)；第五章

本書訪談了15個家長，他們的孩子近年來分別入讀北大、浙大、上海交大、廈大、耶魯、哈佛、劍橋、芝加哥大學本科等傳統(tǒng)意義上令家長和孩子向往的名校，這些孩子性格愛好優(yōu)長各有不同，成長中也各有弱點和挫折，但沒有一個虎媽狼爸，這些家庭都具有氛圍寬松平等，父母熱愛學習，堅持教育的長期主義，在孩子的成長和社會的變化中適時調(diào)整方略，給

家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。養(yǎng)育孩子是一個潤物細無聲的過程，想要孩子獲得充足的心理營養(yǎng)，成為內(nèi)在豐盈的人，父母首先要做到有修養(yǎng)。修養(yǎng)良好的父母心態(tài)平和、樂觀積極，總能適時地給予孩子成長的力量，幫助脆弱的孩子走向堅強，鼓勵孩子成為獨立自信的人，引導孩子提高交際技能，安撫孩子的情緒，培養(yǎng)孩子的良好行為習