自主創(chuàng)業(yè)越來(lái)越成為大學(xué)畢業(yè)生新的擇業(yè)選擇。如何才能使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者成為成功的創(chuàng)客？課程從了解小微企業(yè)開(kāi)始，告訴你管理好小微企業(yè)有哪些素質(zhì)、性格和能力要求；大學(xué)生作為特殊群體，如何選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)業(yè)前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備�！懊�家創(chuàng)業(yè)履歷”和“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的案例”為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供了他山之石�！皞鞒袆�(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)

本書(shū)由教育部高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心系列叢書(shū)招標(biāo)項(xiàng)目(LZUSZ2020017)和高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會(huì)2021年度高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究課題項(xiàng)目《GJXY2021K005》支持。人才培養(yǎng)是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要因素，本書(shū)從“時(shí)代新人”和“生涯教育”概念分析入手，探討了時(shí)代新人視角下高校生涯教育的必要性、主要內(nèi)容、

本書(shū)是一部學(xué)術(shù)專著，是2020年度國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào)：20XMZ051)的最終成果。全書(shū)以對(duì)國(guó)家相關(guān)教育政策、拓展全國(guó)基礎(chǔ)教育的總體情況以及全國(guó)各地拓展義務(wù)教育的做法和經(jīng)驗(yàn)分析為基礎(chǔ)，通過(guò)大量的實(shí)地調(diào)查和資料分析，對(duì)臨夏州實(shí)施拓展義務(wù)教育政策十年來(lái)的政府規(guī)劃、實(shí)施過(guò)程、實(shí)踐效果以及面臨困難等進(jìn)行了全面系統(tǒng)的

本書(shū)立足發(fā)展教育學(xué)的精神與定位，梳理了小學(xué)教育領(lǐng)域的相關(guān)核心文獻(xiàn)、學(xué)位論文、工具書(shū)、藍(lán)皮書(shū)等重要資源，聚焦中國(guó)近二十年小學(xué)教育研究中的核心前沿議題，并對(duì)相關(guān)核心議題進(jìn)行前沿性闡述。論述的內(nèi)容涉及國(guó)家、社會(huì)、小學(xué)教育研究者及小學(xué)教育工作者所持續(xù)關(guān)注的、影響小學(xué)教育研究發(fā)展走向的、小學(xué)教育研究領(lǐng)域新出現(xiàn)的具有特定時(shí)期背景的

本著作首先對(duì)我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)展及貴州實(shí)踐開(kāi)展歷史考察�；�于各級(jí)各類部門的政策文本、相關(guān)文獻(xiàn)資料，考察我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的源與流，并探尋貴州省內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的發(fā)展脈絡(luò)，為貴州鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教育質(zhì)量提升找尋“中國(guó)時(shí)空坐標(biāo)”。其次，基于貴州鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的發(fā)展脈絡(luò)，采用文獻(xiàn)法和問(wèn)卷法，從總體狀態(tài)、抽樣情況、個(gè)案狀況這三

剪紙，作為中華民族最古老的傳統(tǒng)技藝之一，是最具中國(guó)傳統(tǒng)文化特征的符號(hào)，更是弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、樹(shù)立文化自信的重要載體。提升幼兒藝術(shù)素養(yǎng)有助于幼兒一生的發(fā)展。剪紙是美術(shù)活動(dòng)的其中一種形式，其活動(dòng)的工具“剪刀”與材料“紙”分別承載著厚重久遠(yuǎn)的文化。本書(shū)重點(diǎn)闡釋了幼兒園剪紙課程設(shè)置的背景、意義、要求以及3-6歲幼兒剪紙能

本書(shū)以高校教師發(fā)展與優(yōu)化課程設(shè)置為研究主題，旨在探討如何通過(guò)課程設(shè)置的改革，促進(jìn)高校教師的專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。全書(shū)分為八章，前兩章是理論部分，主要對(duì)高校教師發(fā)展的意義和理論基礎(chǔ)進(jìn)行了探討。第三章、第四章對(duì)高校教師發(fā)展課程標(biāo)準(zhǔn)和課程目標(biāo)進(jìn)行了探討。第五章至第七章主要探討了高校教師的教學(xué)能力、科研能力和教育管理能力

本書(shū)分為六章，內(nèi)容包括：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵、國(guó)外高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展、我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育文化的培育、以賽促教——中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、高校創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師培養(yǎng)和發(fā)展方案。

本書(shū)收錄了10套職教高考網(wǎng)絡(luò)技術(shù)模擬試卷，試卷完全按照職教高考考試進(jìn)行設(shè)計(jì)，題型、題量、分值等均與考試真題完全一致。

本書(shū)收錄了10套職教高考軟件與應(yīng)用技術(shù)模擬試卷，試卷完全按照職教高考考試進(jìn)行設(shè)計(jì)，題型、題量、分值等均與考試真題完全一致。