本書是數(shù)學(xué)提高輔導(dǎo)用書。在結(jié)構(gòu)安排上與教材同步，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)所囊括的知識要點(diǎn)，題型豐富，覆蓋面廣。在難度設(shè)置上，從課堂教學(xué)的每一課時(shí)中選取中等偏上難度的問題進(jìn)行講解和訓(xùn)練，以達(dá)到對課本知識的深入掌握，然后自然過渡到奧賽的中低難度問題，由淺入深，循序漸進(jìn)，從而達(dá)到奧數(shù)快速入門的效果；在題型選取上，精選典型且趣味性強(qiáng)的題目

本書圍繞陽光閱讀“亮”課程的建設(shè)成果，展現(xiàn)了區(qū)域多所學(xué)校的校本閱讀課程與特色閱讀模式，充分強(qiáng)調(diào)了閱讀對學(xué)生全面發(fā)展的重要性，以及閱讀在拓寬學(xué)生視野、提升學(xué)習(xí)效率、豐富精神世界等方面的積極作用，為進(jìn)一步開展閱讀教育研究、提升學(xué)生綜合素養(yǎng)提供了有力抓手。

作為一種獨(dú)立的教育類型，職業(yè)教育承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要任務(wù)，對于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步具有不可替代的作用。在教育強(qiáng)國建設(shè)背景下，探索具有中國特色的職業(yè)教育辦學(xué)模式，是新時(shí)代職業(yè)教育發(fā)展的重要使命。職業(yè)教育國家制度和政策則是辦學(xué)模式形成的重要環(huán)節(jié)。鑒于此，本書通過系統(tǒng)的比較研究，探討了各國在職業(yè)教育國家制度建

本書系統(tǒng)介紹了智能教育技術(shù)的基礎(chǔ)知識，包含理論知識和應(yīng)用案例。主要內(nèi)容包括智能教育的概念、任務(wù)、特征、發(fā)展歷程、關(guān)鍵技術(shù)、典型應(yīng)用、面臨的挑戰(zhàn)以及與智慧教育的關(guān)系；智能教育的理論基礎(chǔ)，包括建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、具身認(rèn)知理論、智慧教育理論和計(jì)算教育學(xué)理論；智能教育的技術(shù)基礎(chǔ)，包括人工智能算法、云計(jì)算和大數(shù)據(jù)；智能教育技術(shù)在教

大學(xué)生入學(xué)準(zhǔn)備度是衡量高等教育質(zhì)量的重要維度。在構(gòu)建概念框架的基礎(chǔ)上，本書旨在通過實(shí)證研究，分析當(dāng)前西部地區(qū)高校大學(xué)生入學(xué)準(zhǔn)備度的現(xiàn)狀，并重點(diǎn)關(guān)注入學(xué)準(zhǔn)備度的影響因素，最后探尋提升西部地區(qū)大學(xué)生入學(xué)準(zhǔn)備度的可能路徑。生態(tài)理論與行為理論是本書的兩個(gè)研究視角，教育工作者和學(xué)校要充分營造“以學(xué)生為中心”的生態(tài)環(huán)境，有效做好教

本書共七章：第一章，學(xué)會(huì)教育孩子；第二章，教育孩子理解生命的意義；第三章，教育孩子克服自卑心理；第四章，教育孩子追求卓越；第五章，教育孩子融入社會(huì)；第六章：教育孩子創(chuàng)造性發(fā)展；第七章，教育孩子是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合。本書將阿德勒心理學(xué)、家庭教育核心技能、兒童教育心理學(xué)等融合創(chuàng)新，是理論、案例、策略內(nèi)容三元合一的家庭教育指導(dǎo)

本書將阿德勒心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、家庭教育核心理念與方法等融合創(chuàng)新，是一本將理論、研究、案例和方法有機(jī)整合的家庭教育指導(dǎo)書籍。它不僅能幫助家長在了解兒童青少年身心發(fā)展規(guī)律、個(gè)性特征的基礎(chǔ)之上，找到愛孩子、引導(dǎo)孩子情緒和行為的有效方法，促進(jìn)家長的自我成長和育兒能力提升，還能為學(xué)前、中小學(xué)教師和家庭教育指導(dǎo)師的實(shí)

面對近幾年高校教學(xué)、管理方面的變化，緊密圍繞當(dāng)下教育教學(xué)形勢，對高校教育的多個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域進(jìn)行探討。本書集合了中華女子學(xué)院教師的研究成果，他們從不同專業(yè)課程入手進(jìn)行探討，以期實(shí)現(xiàn)價(jià)值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)的多元統(tǒng)一。通過這些探索，為培養(yǎng)具有家國情懷、社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。在人才培養(yǎng)與專業(yè)建設(shè)部分，契合

教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。高校作為科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的前沿陣地，以科研賦能創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，為推進(jìn)中國式現(xiàn)代化提供更加有力的教育支持、科技支撐和人才保障。北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院作為北京市屬高校文理兼容的應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地，自1978年以來持續(xù)探索學(xué)科專業(yè)一體化建設(shè)、科研促進(jìn)教學(xué)的應(yīng)用型人才培

體育產(chǎn)業(yè)作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的增長點(diǎn)，產(chǎn)業(yè)粘合度高，與很多行業(yè)都有契合點(diǎn)，具有發(fā)展?jié)摿Υ�、輻射范圍廣、關(guān)聯(lián)度高、帶動(dòng)作用強(qiáng)、附加值高等特點(diǎn)，是名副其實(shí)的朝陽產(chǎn)業(yè)、健康產(chǎn)業(yè)、綠色產(chǎn)業(yè)。體育產(chǎn)業(yè)作為五大幸福產(chǎn)業(yè)之一，在提升人民群眾的幸福感和獲得感等方面，得到了國家的高度重視和充分利用。但在步入高質(zhì)量發(fā)展的進(jìn)程中，面對國家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型