本書從家庭教育理念、家庭教育方法、家庭教育誤區(qū)、煩惱的青春期、家庭人格教育等五大方面，全面遴選了最重要而也最容易被誤讀的家庭教育關(guān)鍵詞進(jìn)行全方位的分析與解讀，從而引導(dǎo)父母反思，給父母以啟迪，進(jìn)而讓父母能夠在對這些關(guān)鍵詞的解讀中受益，更有智慧把自己的孩子教育好。

本書緊緊圍繞“怎么說”和“如何聽”兩個主題，結(jié)合現(xiàn)代家庭教育中常遇到的問題，分別從引導(dǎo)孩子合作、糾錯批評、賞識教育、拒絕話術(shù)等方面入手，再輔以態(tài)度、時機(jī)、措辭等溝通細(xì)節(jié)，詳細(xì)論述了諸多親子溝通的方法和經(jīng)驗。

本書分別從父母教養(yǎng)、學(xué)習(xí)欲望、時間規(guī)劃、記憶方法、思維方式、協(xié)作學(xué)習(xí)、課外閱讀等七個方面展開，介紹聰明孩子是如何學(xué)習(xí)的。

《天津城市職業(yè)學(xué)院項目化課程案例（第2輯）》收錄了學(xué)院第二批“教學(xué)做”驗收課20位教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計的整體設(shè)計方案、單元設(shè)計方案及教學(xué)改革心得，其中不乏獲得天津市教師信息化能力比賽優(yōu)秀單元設(shè)計方案。這些設(shè)計方案已經(jīng)在真實的教學(xué)中進(jìn)行了實施，教學(xué)過程以實際的項目為主線，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容整合；以項目為載體，實現(xiàn)教學(xué)做一體化；

《一句頂一句中國媽媽的100句家訓(xùn)范例解析》收集了100位媽媽的100句家訓(xùn)，以及這些慧語背后感人至深的故事和道理，飽含了中國媽媽們的善良、智慧、大愛以及子女的感恩、想念之情，內(nèi)容涉及誠信、友善、自立自強(qiáng)等做人做事的方方面面。這些媽媽來自不同年代、不同地域，有著不同身世、不同經(jīng)歷，是中國媽媽的縮影

《創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》以轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念為基礎(chǔ)，以提升學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力為核心，系統(tǒng)地介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本思維方式以及相關(guān)技能的訓(xùn)練方法。本書主要包括創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)兩個部分。其中，創(chuàng)新教育包括創(chuàng)新概念、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新人才培養(yǎng)等內(nèi)容，創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)包括創(chuàng)業(yè)概念、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊、創(chuàng)業(yè)機(jī)會、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險、商

本書作者是英國資深心理治療師、三個孩子的母親娜奧米斯塔德倫根據(jù)自己二十多年的咨詢經(jīng)驗和倫敦媽媽交流會上對無數(shù)媽媽們的細(xì)致觀察和真情交流，圍繞著母愛這一話題，從不同角度解析媽媽在寶寶到來的過程中遇到的種種困惑與難題，通過大量真實的案例讓媽媽們看到自己的價值與貢獻(xiàn)、孩子的獨特、育兒方式的千差萬別，讓準(zhǔn)媽媽和新手媽媽嗎們更加

本書核心理念為五維高效學(xué)習(xí)法，以大量的學(xué)生案例和學(xué)科知識為載體，告訴讀者如何通過培養(yǎng)行為習(xí)慣、調(diào)整情緒狀態(tài)、構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)、改變思維方式、完善自我管理系統(tǒng)，解決學(xué)習(xí)、生活中的困擾和問題，提升學(xué)習(xí)能力，完善自身的認(rèn)知系統(tǒng)與思維系統(tǒng)，能夠不斷地調(diào)節(jié)監(jiān)督自身情緒、優(yōu)化解決問題的程序。久而久之，這種鍛煉可以促進(jìn)讀者不斷地突破自我

本書從家長和青春期孩子的日常生活入手，解讀了孩子進(jìn)入青春期后，心態(tài)、學(xué)習(xí)、社交、興趣等各方面的變化以及由此帶來的成長煩惱。書中提供的方法，以正面管教為核心理念。作者用和善而堅定的態(tài)度，引導(dǎo)孩子正視青春期遇到的各種困惑與問題，培養(yǎng)自信心，建立歸屬感；幫助家長擺脫或簡單粗暴，或放任自流的教育方式，在與孩子的互動中，覺知自我

本書就高職院校專業(yè)群建設(shè)這一主題，重點論述了專業(yè)和專業(yè)群的內(nèi)涵，專業(yè)群的特征和類型，專業(yè)群建設(shè)的客觀要求、特點、原則、意義、理論依據(jù)、主要內(nèi)容、途徑等，分析了專業(yè)群建設(shè)存在的問題及其原因以及總體對策，從人才培養(yǎng)模式、校企合作機(jī)制、課程體系與實踐教學(xué)體系構(gòu)建、教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)等方面對專業(yè)群人才培養(yǎng)創(chuàng)新工作進(jìn)行了深入探討。本書