本書主要內(nèi)容包括：語法知識(shí)、情景交際、閱讀理解、完型填空、語法填空、書面表達(dá)、綜合測(cè)評(píng)，共七部分。具體包括：詞法知識(shí)、句法知識(shí)、情景交際、閱讀理解、完型填空等。

本書是1933年沐紹良在開明書店工作期間，以“讀寫故事”為題，在《中國兒童時(shí)報(bào)》上連載的指導(dǎo)兒童寫作的文章。他列舉寫作的二十四個(gè)要點(diǎn)，如文句、單詞、語匯、題材、思想等，以故事的形式講授閱讀與寫作的方法。

本書作者從教師的素養(yǎng)、文言文、語體文和白話的形式、閱讀與寫作的關(guān)系、如何提高兒童的寫作興趣、各年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)、命題、思想、字詞、標(biāo)點(diǎn)、文體，以及批改作文的方面與原則等方面，給予教師寫作教學(xué)指導(dǎo)，并結(jié)合兒童寫作中常出現(xiàn)的問題，分析了兒童心理、問題成因及可行的解決方法。

《北大語文論叢》是由北京大學(xué)語文教育研究所主辦、商務(wù)印書館出版的語文教育研究集刊。本刊將圍繞語文教育中的基礎(chǔ)性問題進(jìn)行專題研討。本輯聚焦語文教學(xué)熱點(diǎn)“閱讀策略”，從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面進(jìn)行梳理，講清“閱讀策略”的概念、發(fā)展脈絡(luò)與最新動(dòng)向，為語文教育研究者和一線教師提供堅(jiān)實(shí)的理論依據(jù)和可供參考的教學(xué)案例。

“課堂作品”是本書作者程翔的發(fā)明。他認(rèn)為，課堂作品是“對(duì)教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確、深刻的理解與精湛的教育教學(xué)藝術(shù)有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物”，是“課堂實(shí)踐的結(jié)晶”，“課文屬于作者，課堂作品則屬于教師”。本書收錄作者從教四十余年來極富代表性的課堂作品，增收多篇近年撰寫發(fā)表的新作，按內(nèi)容分成教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)、課文研讀三部分，皆針對(duì)經(jīng)典課文教學(xué)

傳統(tǒng)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的就業(yè)競爭日趨激烈。對(duì)于大多數(shù)有志于以學(xué)術(shù)研究為終生職業(yè)的學(xué)子來說，他們可以從哪里得到坦率而有效的建議和忠告？本書中，三位在芝加哥大學(xué)、哈佛大學(xué)、慕尼黑大學(xué)等知名高校擔(dān)任系主任，擁有幾十年教學(xué)、科研以及指導(dǎo)研究生經(jīng)驗(yàn)的杰出學(xué)者，開誠布公地討論了從本科畢業(yè)到成為終身教授的學(xué)術(shù)之路上將會(huì)遇到的一系列問題及應(yīng)對(duì)措

第二課堂是提高素質(zhì)和能力，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要載體，是高校教育活動(dòng)的重要內(nèi)容。本書共有六個(gè)部分。第一部分對(duì)本文所產(chǎn)生的研究背景及意義進(jìn)行了闡述。第二部分研究了高校第二課堂教育教學(xué)理論基礎(chǔ)。第三部分為設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，描述心理學(xué)視域下高校第二課堂教育教學(xué)有效性的現(xiàn)狀。第四部分結(jié)合心理學(xué)理論基礎(chǔ)，對(duì)高校第二課堂教育有效性的

本書主要內(nèi)容為新時(shí)期高校管理問題研究，共分為六章進(jìn)行敘述。其中第一章的主要內(nèi)容為高校管理概述，包括三個(gè)方面的內(nèi)容，分別是高等教育管理的概念、高校組織的特性分析、高校管理與隊(duì)伍建設(shè)；第二章主要介紹了新時(shí)期高校財(cái)務(wù)管理，共包含三節(jié)內(nèi)容，分別為高校財(cái)務(wù)困境的形成與應(yīng)對(duì)、新形勢(shì)下高校財(cái)務(wù)管理關(guān)鍵性問題研究、新時(shí)期高校財(cái)務(wù)管理創(chuàng)

《我是英語演說家--小學(xué)高年級(jí)英語演講核心話題與技巧操練》是小學(xué)高年級(jí)英語演講比賽指導(dǎo)用書�！段沂怯⒄Z演說家--小學(xué)高年級(jí)英語演講核心話題與技巧操練》融技巧、考點(diǎn)、素材、模板于一體，全書共四章。第一章是如何準(zhǔn)備英語演講，從英音和美音的區(qū)別、連讀、演講規(guī)范性、舞臺(tái)細(xì)節(jié)、英語思維、靈活表達(dá)等角度講解英語演講技巧。第二章是看

全書共分為四章：第一章主要內(nèi)容為多元游戲提升幼兒體適能的必要性與可行性，主要從幼兒園體育活動(dòng)現(xiàn)狀分析、體育運(yùn)動(dòng)對(duì)幼兒人格發(fā)展的重要性、幼兒體育從快樂運(yùn)動(dòng)開始、多元游戲提升幼兒體適能的提出、幼兒多元游戲區(qū)域設(shè)置與材料投放特點(diǎn)五部分展開研究；第二章主要內(nèi)容為快樂運(yùn)動(dòng)背景下幼兒多元游戲創(chuàng)編，主要從快樂運(yùn)動(dòng)背景下幼兒多元游戲目