本書立意于語文課程與學(xué)科教學(xué)設(shè)計研究，主要介紹了小學(xué)、初中和高中語文教學(xué)知識。全書圖文并茂，既有理論知識，又有具體案例，內(nèi)容豐富翔實，從多個角度對語文教學(xué)進行研究，是一本能具體指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計、提升教學(xué)能力的通俗讀物。通過不斷嘗試創(chuàng)新語文教學(xué)設(shè)計，能提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在課堂的單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識，更能大

本書共兩個部分。第一部分以幼兒園文化管理開篇，將幼兒園管理的辦園方略、價值體系、隊伍培養(yǎng)、兒童發(fā)展等幾個版塊的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，力求引導(dǎo)讀者走進曾經(jīng)的“我們”，一起感受園所成長、教師成長、幼兒成長的一體化進程；第二部分以課題和課程專項研究展開，是基于辦園理念，立足“敬畏生命，用兒童喜歡的方式做教育”的基本立場，研究幼兒發(fā)展

本書作者根據(jù)自己多年的教研經(jīng)驗，以及中小學(xué)青少年兒童的年齡特點、身心發(fā)育規(guī)律，創(chuàng)新而有針對性地編創(chuàng)出不同的動作，內(nèi)容豐富、簡單易學(xué)、鍛煉全面。本書主要內(nèi)容包括：中小學(xué)校園健身排舞概述、中小學(xué)健身排舞的教學(xué)、排舞基本技術(shù)動作訓(xùn)練、中小學(xué)校園健身排舞課程開發(fā)、中小學(xué)校園健身排舞課程評價、中小學(xué)校園健身排舞音樂常識、排舞的編

本書是全國365所高等學(xué)校介紹。內(nèi)容包括：北京大學(xué)；清華大學(xué)；中國人民大學(xué)；北京師范大學(xué)；北京航空航天大學(xué)；中國農(nóng)業(yè)大學(xué)；中國傳媒大學(xué)；北京電影學(xué)院；中央財經(jīng)大學(xué)等。

本書以青年們的寫作通病為對象，以青年們能實踐、能接受的寫作方法為材料，對于從詞發(fā)展到句，從句發(fā)展到段，從段發(fā)展到篇，都以辯證法和唯物論的觀點，試做了新的科學(xué)的解釋。至于這本書里的“寫作方法”，自然不是什么“秘訣”之類，而是一些任何寫作者都應(yīng)該明了或遵從的“方向”和“原則”。

本書介紹了職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，幫助大學(xué)生確定職業(yè)目標的努力方向，調(diào)動大學(xué)生的積極性和主動性，有助于激發(fā)個人潛能。全書共分為八個項目，主要內(nèi)容包括職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃、自我認識、外界探索、職業(yè)決策、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃的評估與修正、大學(xué)生職業(yè)生涯管理、創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)。

本書收入的文章是作者跟工作室老師共讀《西游記》《水滸傳》《紅樓夢》《儒林外史》《三國演義》等整本書的部分成果,選點小而有思考價值。每篇文章都能從小處入手,深入淺出地寫出作者對書中情節(jié)、人物、語言獨到的感受和理解,啟發(fā)讀者作深入思考。本書部分文章已在《語文報·初中教研版》《語文報·高中教研版》《語文周報》等報刊發(fā)表。

本書是一套供江蘇省中考考生備考使用的中考復(fù)習(xí)類用書,對江蘇主要地市當(dāng)年最新中考真題進行了較為完整的收錄;并對應(yīng)初中年級道德與法治教材內(nèi)容,以分類卷專題形式整合了道德與法治學(xué)科歷年中考知識點和考點;參考答案部分解析詳盡、文字表述規(guī)范,方便學(xué)生檢查學(xué)習(xí)成果,查缺補漏。學(xué)生使用這套書時,既可以通過真題卷了解和分析中考命題趨勢

基于探索高校教育信息化建設(shè)與應(yīng)用模式的出發(fā)點，深圳市高校教育信息化學(xué)會聯(lián)合深圳市教育信息技術(shù)中心與深圳大學(xué)組織深圳全市高校采編了一批建設(shè)和應(yīng)用案例，匯編成集，從多維度，以案例形式介紹深圳高校教育信息化建設(shè)與應(yīng)用的成果，為教育信息化的建設(shè)與應(yīng)用提供參考和借鑒，在教育現(xiàn)代化的征程中發(fā)揮支撐、引領(lǐng)和驅(qū)動作用，不斷豐富、提升、

課程思政是新時代背景下黨中央對高校思想政治工作提出的新要求。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上也明確指出使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。通過推動課程思政的建設(shè)，打破原有課程之間由于所謂專業(yè)差異產(chǎn)生的育人壁壘，使得各專業(yè)課程與思想政治理論課相融通，使專業(yè)教育中始終承載思想政治教育功能，實現(xiàn)思想政治