本卷收錄安陽(yáng)博物館所藏甲骨400余片，對(duì)每片甲骨的六面高清圖像進(jìn)行全方位展現(xiàn)，不僅有原文呈現(xiàn)，還有放大展示，并依據(jù)高清照片進(jìn)行勾摹，對(duì)難辨識(shí)的契刻痕跡進(jìn)行考證。書中按照統(tǒng)一編目，核量尺寸，數(shù)碼拍照，摹本繪制，釋文考釋等文獻(xiàn)整理程序，由權(quán)威專家團(tuán)隊(duì)擔(dān)綱，釋讀及相關(guān)信息的披露更科學(xué)、更權(quán)威，從而更真實(shí)地還原了甲骨的契刻軌跡

本書內(nèi)容包括早期的石膏像、靜物、人物頭像、胸像和近年畫的人體、景物等。素描作品涵蓋了長(zhǎng)期訓(xùn)練的習(xí)作及具有創(chuàng)作性的創(chuàng)作，從一個(gè)側(cè)面反映了作者幾十年學(xué)習(xí)研究素描的歷程，對(duì)系統(tǒng)學(xué)習(xí)素描，了解造型基礎(chǔ)循序漸進(jìn)的過(guò)程有一定的參考作用，特別對(duì)當(dāng)今美術(shù)應(yīng)試教育帶來(lái)的弊端有著正面的引導(dǎo)意義。

本教材包含夢(mèng)想挑戰(zhàn)、文化感知、探索思辨、初入職場(chǎng)四個(gè)模塊。共10個(gè)項(xiàng)目：Dream，Challenge，Independence，F(xiàn)estival，F(xiàn)ood，Health，Communication，Cooperation，Creation，Career。每個(gè)項(xiàng)目包含三個(gè)模塊：Motivating、Enabling、A

本書以歷史發(fā)展為主線，分9章，先后講述了我國(guó)先秦質(zhì)量文化、秦漢質(zhì)量文化、隋唐質(zhì)量文化、宋代質(zhì)量文化、元代質(zhì)量文化、明清時(shí)期質(zhì)量文化等內(nèi)容。本書是一部關(guān)于中國(guó)古代質(zhì)量文化的歷史記錄，從手工藝的精湛技藝到建筑工程的宏偉壯麗，從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的精細(xì)管理到商業(yè)貿(mào)易的誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，進(jìn)行了詳細(xì)的講解，注重基礎(chǔ)性、科學(xué)性、趣味性。

本書聚焦河南高校學(xué)生工作發(fā)展與成就，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)展開(kāi)。書中深入剖析眾多學(xué)生工作典型案例，涵蓋學(xué)生工作品牌打造、學(xué)生工作者先進(jìn)事跡等內(nèi)容。在學(xué)生工作品牌方面，展示了一系列立足學(xué)校實(shí)際、緊扣時(shí)代主題、特色鮮明且育人效果顯著的優(yōu)秀品牌，這些品牌聚焦學(xué)

本書主要圍繞分工理論在馬克思一生的理論行程中具有重要的地位來(lái)進(jìn)行論述。分工理論一路伴隨著馬克思研究“問(wèn)題”的深入，并成為馬克思?xì)v史哲學(xué)理論發(fā)展的重要中介和理論抓手，起到了理論“橋梁”的作用。所以，對(duì)馬克思分工理論的關(guān)注與研究，有著重要的理論意義。學(xué)界對(duì)于分工理論的研究大多集中在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域，沒(méi)有凸顯作為哲學(xué)范疇的分工概念

本書由78首散文詩(shī)和若干幅單色抽象畫組成，內(nèi)容包括《練聲》《八十八鍵》《長(zhǎng)調(diào)》等作品，全書以獨(dú)立的詩(shī)篇和與之相匹配的抽象畫，組成了完整的詩(shī)性語(yǔ)境。以詩(shī)與畫的共同語(yǔ)境導(dǎo)讀現(xiàn)代詩(shī)的文化性、美學(xué)性和哲理性，通過(guò)詩(shī)畫識(shí)讀，可以加深讀者對(duì)音樂(lè)及現(xiàn)代詩(shī)性美的認(rèn)識(shí)和理解。書稿內(nèi)容積極健康，情感真摯飽滿，充滿對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)、對(duì)自然的敬畏

本書稿首先論述了文化自信是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的自信，是對(duì)中華民族五千多年文明的自信。高校思政教育是培養(yǎng)學(xué)生文化自信的重要途徑，在高校思政教育教學(xué)中加強(qiáng)文化自信的教育，能夠提升學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義文化的認(rèn)同感。之后相繼介紹了文化自信與新時(shí)代高校思政教育理論基礎(chǔ)、文化自信的新時(shí)代教育價(jià)值生成概論、文化自信之于新時(shí)代思政教育

本書聚焦大數(shù)據(jù)時(shí)代學(xué)生教育管理工作創(chuàng)新，深入剖析傳統(tǒng)教育模式弊端，從基礎(chǔ)數(shù)字技術(shù)的解析，到大數(shù)據(jù)體系的嚴(yán)謹(jǐn)構(gòu)建，再到個(gè)性化教育、學(xué)業(yè)預(yù)警、日常管理等多元應(yīng)用場(chǎng)景的深度挖掘，形成一幅系統(tǒng)且前沿的教育管理新圖景。書稿對(duì)大數(shù)據(jù)安全、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等關(guān)鍵議題進(jìn)行探討，從而形成應(yīng)對(duì)新技術(shù)挑戰(zhàn)的路徑與方向。

本書介紹的西方歷史名篇選編，以時(shí)間主線，內(nèi)容側(cè)重于自由和權(quán)利，包括英國(guó)1215年的《大憲章》、1628年的《權(quán)利請(qǐng)?jiān)笗�》�?689年的《權(quán)利法案》，到美國(guó)1776年的《獨(dú)立宣言》、1777年的《邦聯(lián)條例》、1787年的《美國(guó)憲法》，再到法國(guó)1789年的《人權(quán)宣言》、1863年的《葛底斯堡演說(shuō)》、1948年的《世界人權(quán)宣