一對(duì)從事錄音紀(jì)實(shí)工作的夫婦帶著他們的兩個(gè)孩子，從紐約出發(fā)，開(kāi)始了去往美國(guó)西南部的旅程。妻子決定記錄那些難民兒童的聲音，而她的丈夫則打算研究印第安原住民阿帕切人的歷史。家庭即將瓦解。在最后一次共同旅行中，他們發(fā)現(xiàn)自己的生活開(kāi)始和那些失蹤孩子們的命運(yùn)糾纏在一起。這些孩子為了更好的生活逃離故土，跨越美墨邊境，原本期待與家人團(tuán)

本書(shū)從財(cái)政社會(huì)學(xué)的視角出發(fā)，對(duì)財(cái)政與社會(huì)需求之間的關(guān)系進(jìn)行了深入的分析。作者認(rèn)為，財(cái)政不僅僅是一個(gè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，也是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，因此財(cái)政學(xué)需要超越傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)和財(cái)政學(xué)的研究范疇，將財(cái)政視為一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象來(lái)研究。 本書(shū)的理論框架主要建立在財(cái)政社會(huì)學(xué)、制度主義、歷史主義和比較政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等多個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)上。作者認(rèn)為，財(cái)政決策不僅僅

日本全國(guó)學(xué)校圖書(shū)館協(xié)會(huì)選定圖書(shū)日本兒童圖書(shū)研究會(huì)選定圖書(shū)今天，在森林里生活的巢鼠一家進(jìn)城游玩了！六個(gè)巢鼠小朋友盡情試穿漂亮的衣服，挑選各種各樣的好玩玩具，開(kāi)心地吃美味的自助餐，滿(mǎn)懷期待地觀(guān)看精彩的音樂(lè)劇……在充滿(mǎn)生活氣息、細(xì)節(jié)滿(mǎn)滿(mǎn)的可愛(ài)圖畫(huà)中，承載著每個(gè)孩子的小小夢(mèng)想。這是一本讓孩子和大人都

這是一本融合美學(xué)與科學(xué)的建筑藝術(shù)幼兒?jiǎn)⒚勺x物，由屢獲大獎(jiǎng)的畫(huà)家安東尼婭·佩森蒂精心創(chuàng)作。故事以一只蝸牛的視角展開(kāi)，帶領(lǐng)兒童踏上一場(chǎng)充滿(mǎn)想象力與藝術(shù)美的世界建筑探究之旅。小讀者將追隨蝸牛的腳步，穿越千年，游歷四大洲，欣賞意大利的萬(wàn)神廟、法國(guó)的巴黎圣母院、中國(guó)的天壇、俄羅斯的圣瓦西里大教堂、美國(guó)的古根海姆美術(shù)

全書(shū)共八個(gè)項(xiàng)目，以完成外貿(mào)企業(yè)日常業(yè)務(wù)處理為目標(biāo)，采用“項(xiàng)目—任務(wù)”驅(qū)動(dòng)的模式，將知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)按照外貿(mào)企業(yè)的實(shí)際流程進(jìn)行編排。項(xiàng)目一是外貿(mào)企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，項(xiàng)目二是外匯業(yè)務(wù)核算，項(xiàng)目三是出口業(yè)務(wù)核算，項(xiàng)目四是進(jìn)口業(yè)務(wù)核算，項(xiàng)目五是加工貿(mào)易業(yè)務(wù)核算，項(xiàng)目六是外資企業(yè)進(jìn)口貨物稅金核算，項(xiàng)目七是出口貨物退（免）稅核算，項(xiàng)目

本書(shū)在馬克思主義理論指導(dǎo)下，遵循科學(xué)的基本原則，把思想政治教育學(xué)科發(fā)展置于一種客觀(guān)自然的發(fā)展過(guò)程，分析其歷史發(fā)展的過(guò)程和問(wèn)題，總結(jié)學(xué)科建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，描述思想政治教育學(xué)科現(xiàn)實(shí)發(fā)展?fàn)顟B(tài)、發(fā)展特點(diǎn)及存在的問(wèn)題，對(duì)思想政治教育學(xué)科發(fā)展進(jìn)行總體透視。專(zhuān)題深入研究思想政治教育學(xué)科發(fā)展過(guò)程中的一些普遍性問(wèn)題，探討思想政治教育

思考整理術(shù)是一種“不必給出解決方案，卻能輕松消除對(duì)方的煩惱和困惑”的全新溝通方法。只需幫助對(duì)方厘清混亂的思維，對(duì)方就會(huì)迅速對(duì)你敞開(kāi)心扉。該方法所做的并不是解決問(wèn)題，而是引導(dǎo)和梳理對(duì)方的思路。通過(guò)思維整理，對(duì)方能察覺(jué)到之前未能察覺(jué)的問(wèn)題，也能意識(shí)到自己真正想要做的事。思考整理術(shù)的4個(gè)步驟：◎確定主題；◎了解現(xiàn)狀；◎描繪理

本教材根據(jù)新媒體編輯崗位的能力要求，分九個(gè)項(xiàng)目深入淺出地闡述了新媒體編輯職業(yè)認(rèn)知、新媒體寫(xiě)作技能實(shí)操和新媒體編輯技能實(shí)操三個(gè)方面的內(nèi)容，并有機(jī)融入AI前沿技術(shù)，零距離對(duì)接寫(xiě)作行業(yè)技術(shù)革新前沿，有機(jī)整合AI寫(xiě)作工具，旨在將AI賦能寫(xiě)作的最新教學(xué)成果與科研進(jìn)展深度融入教材編纂體系，以全面提升新媒體寫(xiě)作教育的智能化水平。

刑法解釋學(xué)既是解釋學(xué)(詮釋學(xué))、法律解釋學(xué)的一門(mén)分支,也是刑法學(xué)的一門(mén)分支,是以研究刑法解釋活動(dòng)的規(guī)律與方法為對(duì)象的一門(mén)學(xué)科,是在刑法原理、刑事政策原理、法秩序統(tǒng)一原理以及法律解釋學(xué)原理的指導(dǎo)下,對(duì)刑法立法規(guī)定進(jìn)行解釋適用的理論知識(shí)體系。本書(shū)深入檢討當(dāng)下中國(guó)刑法解釋學(xué)教學(xué)的新發(fā)展與問(wèn)題意識(shí)，在回應(yīng)問(wèn)題意識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步

勞凱聲老師在北師大、首師大等高校為博士生常年開(kāi)設(shè)“教育研究方法”的課程，本書(shū)稿都是該課程講稿整理而成，是其多年教學(xué)所積累的成果。全書(shū)以教育研究的思路為主線(xiàn)，闡釋了研究者最應(yīng)具備的問(wèn)題意識(shí)、哲學(xué)意識(shí)、歷史意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)、比較思維、對(duì)概念和研究對(duì)象的分析等；又邀請(qǐng)了各知名學(xué)校的教授、博導(dǎo)（謝維和、石中英等）描述其研究的方法