自20世紀(jì)30年代起，從歐美留學(xué)歸國(guó)的第一代中國(guó)社會(huì)學(xué)人，便開(kāi)始探索如何使這一來(lái)自西方的學(xué)科能夠解釋中國(guó)獨(dú)特而復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，并服務(wù)于積貧積弱的祖國(guó)向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)型。由此，孫本文和吳文藻在華夏南北上演了一出社會(huì)學(xué)中國(guó)化的雙推磨。接續(xù)這一傳統(tǒng)，費(fèi)孝通等人通過(guò)江村調(diào)查等一系列經(jīng)驗(yàn)研究推動(dòng)了社會(huì)科學(xué)的中國(guó)化運(yùn)動(dòng)。1979年中國(guó)社

本書(shū)是對(duì)東南大學(xué)建校120周年的獻(xiàn)禮和學(xué)校開(kāi)展人文教育的成果，基于東南大學(xué)開(kāi)展文化素質(zhì)教育工作20余年來(lái)的深厚基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，收錄了曾在東南大學(xué)人文講壇上演講的費(fèi)孝通、金耀基、許倬云、葉嘉瑩、馮驥才、陳鼓應(yīng)、余光中等名家大師的精彩演講實(shí)錄，內(nèi)容分文化、教育、哲學(xué)、藝術(shù)、歷史、人生、文學(xué)等部分。全書(shū)可讀性強(qiáng)，又有相當(dāng)

本書(shū)試圖以流動(dòng)性思維這一概念為指引，以空間為流動(dòng)性思維的個(gè)體內(nèi)水平、以關(guān)系為流動(dòng)性思維的人際水平、以階層為流動(dòng)性思維的社會(huì)位置水平，將流動(dòng)性思維的三個(gè)解釋水平還原為社會(huì)生活的不同實(shí)踐領(lǐng)域，分析流動(dòng)性思維在不同解釋水平如何產(chǎn)生不同的社會(huì)心態(tài)，三個(gè)解釋水平如何通過(guò)社會(huì)心態(tài)產(chǎn)生一系列的社會(huì)心理效應(yīng)，通過(guò)一系列分析以流動(dòng)性思維

在數(shù)字化時(shí)代，鄉(xiāng)村群眾的價(jià)值訴求、生產(chǎn)生活方式都在發(fā)生著巨大變革，農(nóng)戶(hù)鄉(xiāng)—城遷移行為既是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的要求使然，更是我國(guó)經(jīng)濟(jì)全面邁向高質(zhì)量發(fā)展的最大空間、最大潛力、最大優(yōu)勢(shì)所在。 本書(shū)將農(nóng)戶(hù)整體納入經(jīng)濟(jì)學(xué)分析框架，揭示了數(shù)字化時(shí)代農(nóng)戶(hù)家庭成員“鏈?zhǔn)睫D(zhuǎn)移”各階段的發(fā)展，采用效用分析法、成本收益分析法等實(shí)證分析農(nóng)戶(hù)鄉(xiāng)

本書(shū)作為“機(jī)關(guān)工作實(shí)務(wù)系列圖書(shū)”的一種，內(nèi)容上涵蓋機(jī)關(guān)工作涉及的15種常用公文、7種法規(guī)性公文、12種事務(wù)性公文；行文邏輯上拋開(kāi)“概念、特點(diǎn)、應(yīng)用”等同類(lèi)書(shū)結(jié)構(gòu)，直接從實(shí)際操作環(huán)節(jié)入手，總結(jié)提煉公文寫(xiě)作的實(shí)用技巧和最易出錯(cuò)的問(wèn)題；表現(xiàn)形式上，舉出錯(cuò)誤案例，以圖片形式直觀(guān)呈現(xiàn)錯(cuò)誤，并配以分析、評(píng)改。此外，本書(shū)還附有“中央

斯隆管理學(xué)院沙因教授基于多種類(lèi)型的關(guān)系，對(duì)如何建立讓雙方都感到愉悅的幫助關(guān)系所需的條件和心理因素進(jìn)行了深入淺出的分析，并給出了幫助和求助的原則和技巧，幫助你有效打造良好的互動(dòng)氛圍，這些原則和技巧不僅可以應(yīng)用于個(gè)人生活，而且可以有效地應(yīng)用于咨詢(xún)與顧問(wèn)、培訓(xùn)與教育、團(tuán)隊(duì)合作、組織領(lǐng)導(dǎo)等工作中。

本書(shū)主要內(nèi)容包括：優(yōu)秀的人，都懂得如何向上社交；跳出圈子，努力結(jié)交比自己厲害的人；知己知彼，向上社交更有效；創(chuàng)造機(jī)遇，切實(shí)提高交際能力；自我提升，向上社交更持久；共情與信任，更容易獲得關(guān)鍵機(jī)會(huì)；擁有利他心，和對(duì)方產(chǎn)生深度連接等。

本冊(cè)書(shū)稿聚焦教育學(xué)和社會(huì)學(xué)領(lǐng)域，探討未來(lái)職業(yè)形態(tài)和生活巨變，幫助讀者有目標(biāo)、有選擇地確定自己的學(xué)習(xí)方向，根據(jù)自己的素質(zhì)和愛(ài)好，構(gòu)建自己成為有用的人才類(lèi)型，不斷強(qiáng)化元技能，如感知力、想象力、創(chuàng)造力、同理心、學(xué)習(xí)能力，幫助讀者掌握面對(duì)未來(lái)的必備的素質(zhì)和技能。影響職業(yè)的不僅僅是技術(shù)，社會(huì)變革也是重要因素之一。人類(lèi)壽命的大幅度

《活動(dòng)策劃與執(zhí)行大全（第3版）》圍繞兩條線(xiàn)索進(jìn)行闡述：一是技巧線(xiàn)，從縱向深度，介紹活動(dòng)策劃的準(zhǔn)備、要點(diǎn)、時(shí)間、地點(diǎn)、執(zhí)行、總結(jié)等各環(huán)節(jié)的方法；二是案例線(xiàn)，從橫向?qū)挾�，介紹節(jié)日類(lèi)活動(dòng)、促銷(xiāo)類(lèi)活動(dòng)、慶典類(lèi)活動(dòng)、公關(guān)類(lèi)活動(dòng)、餐飲行業(yè)活動(dòng)、美容行業(yè)活動(dòng)、建材家居行業(yè)活動(dòng)、電商活動(dòng)、團(tuán)購(gòu)活動(dòng)等案例。目的是幫助讀者朋友從新手成為活

本書(shū)是高職高專(zhuān)教材，是按照“技能型、應(yīng)用型”人才培養(yǎng)目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力為目的編寫(xiě)的統(tǒng)計(jì)學(xué)教材。本書(shū)按照統(tǒng)計(jì)工作的實(shí)際順序展開(kāi)，按照項(xiàng)目化教學(xué)方法共分九個(gè)項(xiàng)目：認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)、制定統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案與采集數(shù)據(jù)、掌握統(tǒng)計(jì)整理方法、掌握總量指標(biāo)和相對(duì)指標(biāo)的分析描述、描述數(shù)據(jù)的分布特征、掌握時(shí)間數(shù)列分析、編制統(tǒng)計(jì)指數(shù)和進(jìn)行因素