本書主要闡述創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎理論和實踐，主要介紹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的一般原理、意義，以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)各環(huán)節(jié)涉及的基本要素。本書的特色是理論與實踐相結(jié)合，能起到啟迪讀者創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的作用，同時涉及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本環(huán)節(jié)，具有一定的可操作性，主要面向大學低年級的學生。本書是在2019年在上海交通大學出版社出版的第一版內(nèi)容上修訂而成，根據(jù)黨的二

小學生寫作文最大的難題是什么？是不知道寫什么。因為孩子的見聞相對較少，容易缺乏寫作靈感和寫作素材。所以，小學生寫作首先要解決的問題，是如何激發(fā)寫作靈感。寫作靈感哪里來？當然是來源于生活。孩子擁有認識世界的獨特視角，往往能產(chǎn)生許多新奇想法。本書旨在教小學生隨時隨地從生活的方方面面尋找合適的寫作素材，并將它們運用到寫作中，

本書共八章，內(nèi)容包括：高校德育概述、高校德育文化的構(gòu)成、文化戰(zhàn)略與高校德育體系的整合、高校德育機制與理念的創(chuàng)新、高校德育工作方法的創(chuàng)新、高校德育隊伍建設的模式與機制、高校德育環(huán)境建設、高校德育的實踐途徑。

本書共分6個項目，分別是：管理大學生活及學業(yè)、初識職業(yè)生涯規(guī)劃、認識職業(yè)、職業(yè)選擇與職業(yè)目標定位、制訂職業(yè)生涯規(guī)劃、培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德等。全書在附錄中列出了國家職業(yè)教育體系建設規(guī)劃和改革方案。

本書介紹的是從文言文寫作向白話文寫作轉(zhuǎn)型是寫作課程的根本變革。全書共分五個章節(jié)，分別以清末以來學堂章程、課程綱要、課程標準、教學大綱，及寫作教材、學生范文為依據(jù)，從育人價值、教材內(nèi)容、寫作教學等方面勾勒出寫作課程的百年演變及階段特征，彌補中小學寫作課程史研究的不足，為當下寫作課程的進一步發(fā)展提供參考。

本書內(nèi)容涵蓋了田徑、籃球、足球技戰(zhàn)術等方面的內(nèi)容，通過單元教學計劃的形式呈現(xiàn)，為專、兼職體育教師課堂教學內(nèi)容、方法的實施等提供一些參考意見，啟發(fā)教師的思路，開闊教師的眼界，提高小學體育教學的質(zhì)量。

本書是以培養(yǎng)幼兒自主性為指向具有情景性、活動性和綜合性等特點的實驗課程，以兒童為中心，以生活為載體，放手兒童、融于生活、親歷體驗、多元發(fā)展，讓兒童成為會自理、善自調(diào)、能自立的現(xiàn)代小主人，并以此為目標，以兒童可直接感知、實際操作(指向自我、指向他人、指向集體)的當家行動為內(nèi)容，以生活活動、游戲活動、實踐活動和主題活動為實

本書是系統(tǒng)而完整的新課程背景下音樂教學活動設計和典型案例。書中所精選的活動不同于以往的案例，它是課堂上的一個教學環(huán)節(jié)，或是一種精心設計的導入，或是一個針對具體的學習任務而設計的小游戲等，每一個活動設計都體現(xiàn)了以學生為主體的理念，對教師提高教學水平、活躍課堂氣氛、激發(fā)學生主動合作探究等具有重要參考價值。

本書內(nèi)容包括：小蝌蚪找媽媽、我是什么、植物媽媽有辦法、場景歌、樹之歌、拍手歌、田家四季歌、曹沖稱象、玲玲的畫、一封信、媽媽睡了、古詩二首、黃山奇石、日月潭等。

本書內(nèi)容包括：金木水火土、口耳目、日月水火、對韻歌、秋天、小小的船、江南、四季、大小多少、小書包、日月明、升國旗、影子、比尾巴、青蛙寫詩、雨點兒、明天要遠足、大還是小、項鏈、雪地里的小畫家、烏鴉喝水、小蝸牛。