本書是全國高等醫(yī)藥院校藥學類專業(yè)第六輪規(guī)劃教材之一，本教材以培養(yǎng)學生職業(yè)能力為根本，以職業(yè)崗位群所需要的基礎知識為度，以立德樹人為導向，力求滿足專業(yè)崗位需求。主要內容是介紹以藥學理論為基礎，以患者為中心，保證藥品質量和供應，提高用藥療效，確保用藥安全，全面提高醫(yī)院藥學管理和藥學服務的理論和實踐方法。本教材為書網(wǎng)融合教材

??延安時期是黨領導的中國革命事業(yè)從低潮走向高潮、實現(xiàn)歷史性轉折的時期。本書從媒介學視角出發(fā)，視延安木刻為將黨的民族民主革命思想轉化為物質性力量的重要媒介，分析它如何在延安時期將“革命的理論”轉化為“革命的運動”，繼而實現(xiàn)凝聚社會共識的政治目標。 ??本書借鑒法國學者雷吉斯·德布雷關于思想物質化的媒介理論，綜合采用歷史

教師如何與孩子更好地交往？如何自我修煉和成長？如何提升教學質量和效率？……答案都在本書中。作為作者的首部教育隨筆集，書中圍繞“保衛(wèi)兒童”“教師的精神長相”“讓課堂思辯起來”“我的人生導師”等核心議題展開，深入探討了教育中的認知、教師的職業(yè)情感、課堂思維與價值維度。本書以獨特的視角和深刻的思考，既展現(xiàn)了教育實踐中的挑戰(zhàn)與

抗日戰(zhàn)爭期間，日軍曾兩次入侵廣西。第一次是1939年11月至1940年11月，日軍自欽州灣登陸后，侵占了廣西南部19個縣市。第二次是1944年9月至1945年8月，日軍從湖南和廣東方向對廣西發(fā)動全面進攻，侵占了廣西75個縣市。在抵御日本法西斯侵略的戰(zhàn)爭中，廣西壯漢瑤苗侗京等12個民族的人民前赴后繼，浴血奮戰(zhàn)，譜寫了抗擊

《紅樓夢新證》主要涵蓋三方面內容：一、考證了曹雪芹的籍貫、出身、家世、生平等問題，開創(chuàng)了紅學研究中的“曹學”；本書征引詳博，舉凡通史、政書、檔案、地方史志、文集、譜牒、傳記、筆記等史料無不包涵，以此使讀者明了《紅樓夢》成書之背景。二、結合“曹學”對《紅樓夢》進行考釋。三、對脂批、《紅樓夢》各版本進行考證，對《紅樓夢》流

本書關注身體意象問題，主要內容分為四大部分：第一部分為身體意象調研的現(xiàn)狀；第二部分寫身體意象失調的原因以及社交媒體在其中的作用；第三部分主要寫積極身體意象的構建；第四部分寫干預對策。本書的目標在于用專業(yè)的知識給社會群體和其他關注身體意象問題的群體提供系統(tǒng)、專業(yè)、實用的內容。本書的出版希望能引發(fā)社會對身體意象失調問題的共

《數(shù)學有玄機：那些意想不到的數(shù)學秘密》是一本專為小學生打造的趣味數(shù)學讀物。全書以人教版小學數(shù)學教材為骨架，以“破解數(shù)學奧秘”為主線，分為38個主題章節(jié)，從古代計數(shù)方法講到現(xiàn)代人工智能中的數(shù)學應用，系統(tǒng)梳理了數(shù)學的發(fā)展脈絡與核心知識。 書中既有對課本知識的生動解讀——比如用“弦圖”證明勾股定理，用“孫子定理”解決余數(shù)問

《教學的召喚》是美國哥倫比亞大學教師學院教授大衛(wèi)·漢森撰寫的教育學專著，主要探討教師如何將教學視為作為一種“職業(yè)”或“使命”，從而克服現(xiàn)實困難與挑戰(zhàn)，獲得職業(yè)信念與專業(yè)成就。作者曾經(jīng)扎根四所美國學校、進行了長達三年的調查研究與案例研究，其間觀察和訪談了多位教師，通過細致描摹教師們的日常教學工作與他們對待學生、課堂、學校

本書是臺州市單明芳名校長工作室在崔允漷教授指導下研制而成，上篇呈現(xiàn)“學校課程實施方案”，下篇匯編“學校課程育人故事”。從方案到故事，鮮活生動地鋪展了國家課程校本落地的路徑與創(chuàng)生，這是轉化之道，也是教育信念與實踐智慧的燎原之火。深耕課程沃土，讓“想得到的美麗”成為“看得見的風景”，最終化為師生“走得到的景點”，以課程之力

本書一共七講，從國家認同及其面臨的挑戰(zhàn)、意識形態(tài)建構與國家認同、文化認同與國家認同、價值觀教育與國家認同、歷史記憶書寫與國家認同、教材建設與國家認同、筑牢中華民族共同體意識與國家認同等角度論述如何在學校場域中建構青少年的國家認同，引導青少年樹立正確的歷史觀、國家觀、民族觀、文化觀，鞏固對偉大祖國的認同、對中華民族的認同