本教學(xué)設(shè)計(jì)案例集是依據(jù)《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》編寫(xiě)，其目的是幫助義務(wù)教育階段信息科技教師準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神內(nèi)涵，深入探索新課標(biāo)落地，推進(jìn)教學(xué)改革。以教學(xué)設(shè)計(jì)案例為切入點(diǎn)，從實(shí)踐層面上幫助教師準(zhǔn)確把握新版課程標(biāo)準(zhǔn)中的核心內(nèi)容和基本理念。圍繞信息科技部分內(nèi)容模塊，通過(guò)一線教師精心設(shè)計(jì)、邀請(qǐng)知名專(zhuān)家

本書(shū)是由行動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)＜疫~克·佩德勒和克里斯蒂娜·阿博特聯(lián)合創(chuàng)作的深入實(shí)踐指南，基于雷格·瑞文斯的理論，為讀者提供成為一名專(zhuān)業(yè)行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師的必備知識(shí)和技能。本書(shū)深入探討了行動(dòng)學(xué)習(xí)的哲學(xué)思想，并通過(guò)豐富的實(shí)踐案例，詳細(xì)介紹了催化師的三大核心角色：助產(chǎn)士/項(xiàng)目設(shè)計(jì)師、團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)者和組織學(xué)習(xí)顧問(wèn)。書(shū)中不僅展示了如何在組織中有

本書(shū)嚴(yán)格遵循現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精心編纂，巧妙運(yùn)用引人入勝的故事情節(jié)作為知識(shí)載體，將抽象的小學(xué)數(shù)學(xué)概念與原理生動(dòng)展現(xiàn)。通過(guò)細(xì)致入微的知識(shí)點(diǎn)講解，結(jié)合精心設(shè)計(jì)的動(dòng)腦思考題與動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更培養(yǎng)了他們的主動(dòng)探索精神。書(shū)中穿插典型例題及其變形題目，輔以深入淺出的解析，鼓勵(lì)學(xué)生觸類(lèi)旁通，深化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)

一切孩子的問(wèn)題，都能回溯到家庭教育。本書(shū)是家庭教育專(zhuān)家常曉敏的誠(chéng)意之作，是她十余年從事一線家庭教育的智慧結(jié)晶。本書(shū)涵蓋了"家�！�"親子”"學(xué)習(xí)”"同伴”"社會(huì)”五個(gè)關(guān)鍵層面的篇章，每個(gè)篇章都設(shè)有家長(zhǎng)自查問(wèn)卷、調(diào)研數(shù)據(jù)，并提煉了10個(gè)方面的"日常情境”。這些"日常情境”取自作者與全國(guó)一百多所中小學(xué)校和幼兒園座談的內(nèi)容，取

《奧數(shù)經(jīng)典500例計(jì)算》共有108個(gè)知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)解題方法，按照"計(jì)算”自身的特點(diǎn)和邏輯關(guān)系由易到難進(jìn)行編排。從"六九手指算”開(kāi)始，到"對(duì)數(shù)與加減法”結(jié)束。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是一把"神器”，幫助讀者快速理解知識(shí)的由來(lái)，掌握知識(shí)的運(yùn)用方法。每個(gè)"神器”的名稱都很鮮明，采用詼諧的順口溜總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，通過(guò)"神器溯源”，讓讀者知其然，

叢書(shū)簡(jiǎn)介：在中國(guó)教育部的支持下，北京大學(xué)與國(guó)內(nèi)外多所中學(xué)聯(lián)合啟動(dòng)的“亞洲青少年交流計(jì)劃”自2021年開(kāi)始，接收來(lái)自國(guó)際高中學(xué)生共同參與線上課堂，相互學(xué)習(xí)、共同探討。此項(xiàng)計(jì)劃不僅凝聚了教育、科技界的智慧和資源，而且著眼于拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，是一次大學(xué)與中學(xué)深度融合、共同育人的創(chuàng)新嘗試，致力于在真實(shí)的科研課題學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，

本書(shū)以專(zhuān)利基本概念的介紹為起點(diǎn)，從專(zhuān)利申請(qǐng)人的視角，全面梳理了申請(qǐng)專(zhuān)利前的準(zhǔn)備，發(fā)明、實(shí)用新型及外觀設(shè)計(jì)三種專(zhuān)利的申請(qǐng)及授權(quán)，PCT國(guó)際申請(qǐng)及外觀設(shè)計(jì)國(guó)際注冊(cè)申請(qǐng)，復(fù)審、無(wú)效宣告及行政復(fù)議等專(zhuān)利實(shí)務(wù)的主要程序，著重介紹了專(zhuān)利事務(wù)手續(xù)辦理以及專(zhuān)利審查流程服務(wù)的相關(guān)內(nèi)容。 本書(shū)可供專(zhuān)利申請(qǐng)人、企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作人員學(xué)習(xí)和

文學(xué)研究。本書(shū)深入探討了20世紀(jì)二三十年代天津的都市文化及其獨(dú)特的“通俗現(xiàn)代性”。通過(guò)分析當(dāng)時(shí)流行的攝影畫(huà)報(bào)和通俗小說(shuō)，書(shū)中以豐富的“直觀性”攝影圖片和生動(dòng)的文字描述，圖文并茂地展現(xiàn)了天津市民社會(huì)的都市風(fēng)情。特色之一是選用了《北洋畫(huà)報(bào)》等重要出版物，以及劉云若的通俗小說(shuō)作為研究對(duì)象，這些作品不僅在天津文化中占據(jù)顯著位置

全書(shū)結(jié)合豐富的知識(shí)和史料，娓娓講述各類(lèi)事物的精彩歷史，包括“神話傳說(shuō)·奇聞逸事”“史海鉤沉·趣話帝王”“歷史事件·玄機(jī)重重”“解讀國(guó)名·詮釋地名”“偉大發(fā)明·重大發(fā)現(xiàn)”“失落文明·歷史碎片”“建筑雕塑·解疑釋謎”“社會(huì)大觀·奇聞趣事”“咬文嚼字·解讀名著”“巨匠逸事·文壇趣聞”“樂(lè)舞風(fēng)流·趣話體育”“傳統(tǒng)風(fēng)俗·節(jié)日宜忌

本書(shū)的研究不僅僅限于對(duì)策方面的收集與整理，而更進(jìn)一步深入到社會(huì)資本、慣習(xí)和場(chǎng)域運(yùn)作層面的理解和分析，在強(qiáng)調(diào)教育領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)自律性的同時(shí)，又闡明了教育的貫通性和未來(lái)指向。本書(shū)對(duì)教育的論述是全面的，幾乎涵蓋了教育領(lǐng)域的各個(gè)層級(jí)和內(nèi)容。本書(shū)力圖尋找教育的本質(zhì)以及呼喚教育要回歸到學(xué)校正統(tǒng)的地位，強(qiáng)調(diào)真正的教育要成為受教育者期待的