本書主要從種質(zhì)資源、引種與選擇育種，以及雜交育種、回交育種、誘變育種等方面論述作物育種。這些內(nèi)容著重介紹選育和繁育農(nóng)作物優(yōu)良品種的基本原理、主要方法和基本技能，旨在使學(xué)生能夠獨立開展有關(guān)農(nóng)作物新品種的選育和繁育工作。

本書全面介紹了計算機系統(tǒng)中的一種重要軟件——操作系統(tǒng)(OS)。全書共分為七章：第一章介紹了操作系統(tǒng)的基本概念、歷史、特征以及主要功能等；第二章深入地闡述了進程和線程的基本概念、同步與通信；第三章介紹了處理機調(diào)度與死鎖；第四章對連續(xù)和離散存儲器管理方式以及虛擬存儲器進行了介紹；第五章介紹了設(shè)備管理，對I/O軟件的層次結(jié)構(gòu)

本書系統(tǒng)地介紹了直覺模糊數(shù)、畢達哥拉斯模糊數(shù)和q階序?qū)δ：龜?shù)的排序方法，并在此基礎(chǔ)上詳細介紹模糊數(shù)排序方法在多準(zhǔn)則決策方法及電信網(wǎng)絡(luò)基站選址中的應(yīng)用。

本書以地理數(shù)據(jù)處理的基本流程為框架，同時以實例的方式介紹軟件的具體功能，有助于讀者了解ArcGIS10.5的基本功能，掌握地理數(shù)據(jù)的處理步驟。本書介紹了ArcGIS10.5的基本功能，具體包括地理信息系統(tǒng)基本概念、ArcGIS10.5概述、ArcGIS應(yīng)用基礎(chǔ)、空間數(shù)據(jù)采集、空間數(shù)據(jù)處理、GIS基本空間分析、GIS空間

本書主要內(nèi)容包括正常組織切片的觀察、細胞與組織的適應(yīng)與損傷、局部血液循環(huán)障礙、炎癥、腫瘤、心血管系統(tǒng)疾病、呼吸系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病等共11個章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。書中以大體標(biāo)本和組織學(xué)切片的學(xué)習(xí)和觀察為主，通過圖片和文字介紹，引導(dǎo)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)；以臨床案例為線索，加強學(xué)生對疾病病變觀察能力和臨床思維能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，

本書收錄了50余幅巖彩和數(shù)字繪畫作品，包括蓮羊職業(yè)生涯早期到現(xiàn)在具有代表性和廣受歡迎的作品。除引言部分外，全書共分為5個章節(jié)，每章皆以該章內(nèi)收錄的作品主題作為章名，依次為：她者、十年、小仙、龍、境·靈。每幅作品皆搭配有相應(yīng)的作品簡介(包括創(chuàng)作時間、作品尺寸、主要材料等)及創(chuàng)作談。

本教材擬編寫12章，首先總論介紹人工智能的基本概念特征，以及人工智能時代對社會、對教育以及教師和教學(xué)帶來的顛覆性變革，介紹教育部《教師數(shù)字素養(yǎng)》對教師的要求。第2章介紹AIGC的基本原理和在教育領(lǐng)域的實踐應(yīng)用。從第3章到第11章，按照教師開展教學(xué)的全過程進行分章介紹：包括學(xué)情分析、備課(資料查找、課件生成、微課制作)、

本書涵蓋了電流、電壓測量、萬用表操作、電能計量、示波器使用等6大模塊。每項目含“任務(wù)導(dǎo)引-知識鏈接-任務(wù)評價-任務(wù)檢測”形成閉環(huán)，結(jié)合實踐與應(yīng)用，助力讀者掌握儀表使用、故障排查等技能，配套多媒體課件，助力教師輕松教學(xué)。

本教材采用任務(wù)式教學(xué)，對給定的項目能制定詳細的任務(wù)書，通過完成每一個任務(wù)，完成項目的一部分，當(dāng)完成所有任務(wù)后即完成了一個項目。任務(wù)之間相互關(guān)聯(lián)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和勝利欲望，學(xué)生在實訓(xùn)的過程中既可以把理論應(yīng)用于實踐，又可以通過實踐檢驗理論的真實性，理論與實踐的相互印證有助于學(xué)生更好地掌握知識。

本書記錄著作者所構(gòu)擬的“未來世界”的點點滴滴，比如對重大事件的深刻剖析、對人文情感的細膩描摹、對未知奧秘的無盡遐想。作品世界觀設(shè)定如下：一種存在于冰川中、名為“CROW(烏鴉)”病原體，使機械進化成擁有人類情感的“CROW-Alpha(烏鴉-阿爾法)”。它們的出現(xiàn)導(dǎo)致環(huán)境遭到破壞、生態(tài)被迫重組，最終迫使人類轉(zhuǎn)入地下生活