本書依據(jù)《普通話水平測(cè)試大綱》和《普通話水平測(cè)試實(shí)施綱要》而編寫,從學(xué)習(xí)和參加測(cè)試的實(shí)際需要出發(fā),貫徹“精講多練”原則,通過普通話與普通話水平測(cè)試、普通話語(yǔ)音基礎(chǔ)、普通話語(yǔ)音訓(xùn)練、普通話水平測(cè)試專項(xiàng)訓(xùn)練等內(nèi)容的論述,注重實(shí)用性、針對(duì)性和可讀性。在編排上,遵循學(xué)習(xí)的基本規(guī)律,按照“夯實(shí)基礎(chǔ)

本書是阿聯(lián)酋幼兒園第二學(xué)年C學(xué)期的中文教材,包含文前內(nèi)容(編委會(huì)頁(yè)、前言、目錄、課堂規(guī)則、課堂用語(yǔ)、課前預(yù)熱)、三個(gè)單元正文內(nèi)容、學(xué)習(xí)總結(jié)、端午節(jié)文化頁(yè)以及附錄�！笆掷�手”系列是中外語(yǔ)言交流合作中心組織策劃編寫的阿拉伯語(yǔ)注釋的學(xué)前中文學(xué)習(xí)圖書。該系列圖書適應(yīng)阿拉伯國(guó)家宗教傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣和社情學(xué)情,以阿拉伯國(guó)家幼兒生活中

本書共六章，內(nèi)容包括：語(yǔ)用學(xué)的理論基礎(chǔ)，人際關(guān)系與溝通，溝通互動(dòng)語(yǔ)用學(xué)的話語(yǔ)構(gòu)建，語(yǔ)用學(xué)視角下的溝通的禮貌與反諷，語(yǔ)用學(xué)視角下溝通的語(yǔ)境、預(yù)設(shè)與元話語(yǔ)，語(yǔ)用學(xué)視角下溝通的合作與自我中心。具體包括：語(yǔ)用學(xué)與互動(dòng)語(yǔ)用學(xué)、語(yǔ)用學(xué)研究的維度分析等。

2025版《長(zhǎng)難句閃過》

本書旨在將俄語(yǔ)人稱范疇置于跨學(xué)科研究視野下，綜合運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)分支學(xué)科與文學(xué)敘事學(xué)的理論及方法，從語(yǔ)法、功能-語(yǔ)義、語(yǔ)用及敘事學(xué)視角分別對(duì)俄語(yǔ)人稱范疇進(jìn)行觀察與思考，力求對(duì)該范疇做出較為系統(tǒng)而全面的描寫，幫助讀者更好地認(rèn)識(shí)和理解人稱范疇在俄語(yǔ)語(yǔ)言體系中的分布、在人類言語(yǔ)交際中的作用、在實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用中的真實(shí)樣態(tài)以及在敘事作品

本書以高校英語(yǔ)教學(xué)為基底，以批判性思維為導(dǎo)向，對(duì)新時(shí)期高校英語(yǔ)教學(xué)中批判性思維培養(yǎng)展開了全面研究。本書首先介紹了批判性思維，引導(dǎo)讀者對(duì)批判性思維的概念以及批判性思維的研究與發(fā)展有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。其次向讀者介紹了大學(xué)生批判性思維培養(yǎng)及影響因素，試圖厘清批判性思維與高校英語(yǔ)教學(xué)之間的關(guān)系。隨后對(duì)批判性思維培養(yǎng)、批判性思維教

本書收錄了王靜如先生的原著論文及翻譯作品《東漢西南夷白狼慕漢歌詩(shī)本語(yǔ)譯證》《西夏文經(jīng)典題款譯釋舉例》等。如在原著論文《西夏文經(jīng)典題款譯釋舉例》中，列舉了在翻譯西夏文佛經(jīng)刊刻題款，特別是對(duì)帝王尊號(hào)進(jìn)行翻譯時(shí)，因少數(shù)民族語(yǔ)言文字與漢語(yǔ)的差異性，作者進(jìn)行了詮釋，并對(duì)個(gè)別西夏文字進(jìn)行討論。本書通過對(duì)西夏文字與文獻(xiàn)的研究與譯解，

本書對(duì)當(dāng)今個(gè)體寫作的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，從寫作的準(zhǔn)備、講點(diǎn)邏輯、思維訓(xùn)練、修辭想象、閱讀方法、生活體驗(yàn)等方面對(duì)寫作進(jìn)行了系統(tǒng)性的探究，從標(biāo)題、話題或角度、敘述者、角色、對(duì)白技術(shù)性操作進(jìn)行了分析，最后對(duì)寫作整體思維或構(gòu)思進(jìn)行了研究。引導(dǎo)具有一定寫作能力和意圖的大學(xué)生如何學(xué)會(huì)運(yùn)用文字準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想和情感。

本書共分8章，內(nèi)容包括“緒論”“中國(guó)英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)的社會(huì)心理”“21世紀(jì)的今天人們對(duì)中國(guó)英語(yǔ)的態(tài)度”“問卷調(diào)查：重新定義教師與學(xué)生的語(yǔ)音態(tài)度”“跨文化交際下的語(yǔ)音教學(xué)”“結(jié)語(yǔ)”等。

本書對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的基本理論、理論流派做了簡(jiǎn)要介紹，具體闡述了英語(yǔ)文學(xué)與語(yǔ)言的關(guān)系以及英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)賞析的意義；從不同的研究視角對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文化做了深入探討，力求讓讀者充分認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)與文化理論的重要性和必要性；同時(shí)，根據(jù)高校英語(yǔ)教學(xué)改革的基本原則，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中的理論基礎(chǔ)、教學(xué)原則、教學(xué)發(fā)展等進(jìn)行了具體探討；將文化與英