本書以高校育人創(chuàng)新理論為研究基礎，對高校的“三全育人”的創(chuàng)新理論研究展開論述，通過對“三全育人”的內涵與理論基礎的論述，詳細介紹了“三全育人”目前的環(huán)境與資源，從而對“三全育人”的現(xiàn)狀有了一個清晰的了解，同時介紹了“三全育人”的價值觀等內容，試圖厘清傳統(tǒng)高校育人與“三全”之間的關系，并基于當前“三全育人”的發(fā)展狀況，綜

本書以高校財務管理為基底，以高校財務績效管理為導向，對高校內部的各項財務管理工作進行論述，介紹了高校財務管理的概況，引導讀者對高校財務管理有一個基本的了解，詳細論述了高校財務管理中的成本控制和績效考核，試圖厘清高校財務管理內外部環(huán)境變化對高校財務管理的影響，具體剖析了當前高校財務管理存在的典型問題，介紹了高校財務管理的

本書是研究小學語文閱讀教學“16343式”讀寫結合教學方式的專著，從理論到實踐，詳細闡明了“16343式”讀寫中的讀與寫，寫與讀的具體操作路徑。悅，讀，悅寫。由讀到寫，讀寫互促。積累與表達，能力與情感，文化與審美，語言和思維，共生共長，互促互進。“16343式”讀寫結合教學方式，突破原有讀寫范式，創(chuàng)新讀寫教學模式，基于

本書內容包括：課古詩中的白鷺；牛郎織女；鳴機夜課圖記(節(jié)選)；動靜結合總相宜；詠雪；魯智深拳打鎮(zhèn)關西(片段)；刮骨療毒；庖丁解牛；楚人隱形；雨巷；太和殿；管鮑之交；《野草》題辭(節(jié)選)；除夕元旦之風景；凱風等。

本書內容包括：伯牙善鼓琴；翠鳥詩；四季所感；養(yǎng)鳥之道；孔融讓梨；畫蛇添足；古詩中的童趣；浙江潮(節(jié)選)；義犬救主；雪梅(其二)；李廣射虎；滿江紅；王戎觀虎；綠(節(jié)選)；不亦快哉(其三)；泰山日出；雙龍洞等。

本書分為勤奮、堅持、希望、勵志、溫情、感恩6個章法。具體內容包括：“行為+現(xiàn)象”開頭；描寫細節(jié)，加入感受；回憶過去，凸顯努力；側面欣賞，思緒飛揚；抒發(fā)感慨，表達認知；結尾點題，呼應開頭等。

本書側重創(chuàng)業(yè)相關內容，包括創(chuàng)業(yè)基礎、基礎會計、金融學、財務管理等知識，突出區(qū)塊鏈融資技術應用，涉及國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)不同階段運營特征、區(qū)塊鏈技術背景下的融資渠道建立聯(lián)結等，并指出可通過虛實結合的教學組織方法，運用任務驅動、自主學習、互動探究等教學手段，對創(chuàng)業(yè)融資進行全流程虛擬仿真。

本書內容包括我的身體、比一比身高、趙影子、男孩女孩的服飾、我的五官、我們的情緒、我的好朋友、參觀我的幼兒園、果蔬切切樂、我的身體里有什么、電梯安全、學習刷牙等。

本書內容包括自畫像、猜猜我是誰、我們的骨骼、我的朋友、情緒魔法、指紋添畫、我愛做值日、比身高、我的愛好、我的眼睛、我的爸爸、我的媽媽、設計沙發(fā)、不給陌生人開門、全家福等。

本書從《普通高中英語課程標準(2017年版2020修訂)》的解析和初高中英語銜接教學現(xiàn)狀入手，全面探析初高中英語銜接教學的策略與方法，落實詞匯、閱讀、語法、聽力口語以及寫作等各個層面的教學銜接助力，以幫助學生順利實現(xiàn)初高中過度階段的學習躍遷，達到更高的英語綜合水平，并為廣大英語教師同仁提供參考與建議。