本書編寫以培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才的語文能力和職業(yè)素質(zhì)為著力點，共分十個主題單元。選文不局限于文學名篇，更多地選擇社會、科技、管理、生活、藝術(shù)等領(lǐng)域的篇目，貼近社會現(xiàn)實，注重中職與高職的銜接，同時注重其可讀性和易學性。課內(nèi)、外訓練設(shè)計，尤其是案例分析訓練、熱點話題討論，具有開放性、互動性和現(xiàn)實性等特點，有利于教師與學生的

本書是在第二版的基礎(chǔ)上，由一些在高等職業(yè)教育理論研究和數(shù)學教學一線具有豐富經(jīng)驗的教師修訂編寫而成。本次修訂更加切合當前我國高等職業(yè)教育發(fā)展與學生的現(xiàn)狀和實際，內(nèi)容選取更加貼近專業(yè)和生活，力求實現(xiàn)數(shù)學對高等職業(yè)人才培養(yǎng)的功能最大化。全書內(nèi)容包括：極限與連續(xù)、導數(shù)與微分、導數(shù)的應(yīng)用、函數(shù)的積分、多元微積分初步、微分方程初步

本書根據(jù)國家規(guī)劃教材建設(shè)的基本要求，按照當前高職教育的實際情況和人才培養(yǎng)的目標，對第一版進行了全面修訂。在保持第一版特色的基礎(chǔ)上，本書調(diào)整了部分章節(jié)的內(nèi)容分布，更加突出實際應(yīng)用性。全書共六章，分別是函數(shù)極限與連續(xù)、導數(shù)與微分、積分、常微分方程、二元微積分、無窮級數(shù)。每章都由三部分組成，分別是基礎(chǔ)知識部分、應(yīng)用部分和總結(jié)

本書根據(jù)高職教育培養(yǎng)目標，充分調(diào)研我國高職教育現(xiàn)狀，認真總結(jié)吸收高職數(shù)學課程改革的經(jīng)驗，在第二版基礎(chǔ)上再次修訂。在保持第一版、第二版特色的前提下，本書進一步完善了數(shù)學知識體系，調(diào)整了知識結(jié)構(gòu)，增強了其完整性，并且增加了適合各個不同專業(yè)需求的例題和更加貼近專業(yè)、符合實際的應(yīng)用案例，既保證了對基本知識點的掌握，和專業(yè)的結(jié)合

吳忠民、石婧、李劍華、潘紅主編的《電子專業(yè)數(shù)學(國家示范性中等職業(yè)學校電子技術(shù)應(yīng)用重點支持專業(yè)建設(shè)教材)》是成都市技師學院國家中等職業(yè)示范性院校建設(shè)項目重點專業(yè)一一“電子技術(shù)應(yīng)用”專業(yè)的系列教材之一作為電子專業(yè)的基礎(chǔ)性學科，主要內(nèi)容包括集合、初等函數(shù)、算法初步、統(tǒng)計初步、三角函數(shù)、概率、平面向量、邏輯初步、導數(shù)初步、統(tǒng)

《解析幾何》第一章作為解析幾何主要的基礎(chǔ)，引入了向量，建立了坐標系，給出了向量運算的坐標計算。第二章建立了空間直線和平面的方程，給出了點、線、面位置關(guān)系的判定，計算了點、線、面的相關(guān)距離，刻畫了線、面之間的

《實變函數(shù)(第3版）》是作者（周性偉、孫文昌）在多年教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上撰寫的一部實變函數(shù)教材，第二版在第一版使用9年的基礎(chǔ)上作了修訂，第三版特別增加了部分習題參考答案與提示。本書內(nèi)容包括：集合與實數(shù)集、Lebesgue測度、可測函數(shù)、Lebesgue積分、微分和積分、Lp空間。每章后均附習題與例題，以便于讀者學習和掌握實

整個報告分成6章，第1章緒論。第2章闡述最近一二十年數(shù)學的最新進展與突破，闡述數(shù)學的健康發(fā)展與生命力。第3章總結(jié)了當今數(shù)學的研究現(xiàn)狀，數(shù)學科學與其他領(lǐng)域的聯(lián)系。第4章分析了當今數(shù)學的發(fā)展趨勢，數(shù)學未

這是一本大學本科復(fù)變函數(shù)論課程的教材。是一本復(fù)分析的入門書。介紹了解析函數(shù)的基本概念和研究方法。《復(fù)分析基礎(chǔ)》共分為八章。第一章介紹復(fù)數(shù)，第二章介紹解析函數(shù)，柯西-黎曼方程，第三章介紹復(fù)積分，柯西定理，柯西積分

項武義、王申懷、潘養(yǎng)廉編寫的《古典幾何學》采用近代觀點系統(tǒng)介紹了古典幾何學的基礎(chǔ)知識(其中包括歐氏幾何、非歐幾何、解析幾何、球面幾何與三角、射影幾何等)，并著重對各種古典幾何體系進行比較分析和全局探討，突出它們的幾何思想和在方法論上的創(chuàng)見�！豆诺鋷缀螌W》可作為大學和師范院校的幾何學教材或教學參考書,也可供中學數(shù)學教師進