本書作者以中西比較之法、禮失求野之姿，搜繹、探尋中國古典音樂中的理論、手法、技藝、譜記、應用與文化，尤重音樂實踐。琴、舞、器、文、劇、曲均所涉獵，以期還原古樂演奏，激發(fā)民族情感，挖掘、傳播、復興中國古典音樂。

本書是對于漢語詞匯、語法和修辭的屬性、功能進行多角度考察的匯總之作。在詞匯方面，作者著重探討了漢語復合詞構成的新方式和復合詞分析的新方法，以及漢語同義詞的特點及其分析方法等。在語法方面，作者側重分析了名詞活用現(xiàn)象、副詞與助動詞的語法功能等。在修辭方面，既有基于研究范式與修辭思想的理論分析，也有針對古代典籍修辭現(xiàn)象的專題

本書把漢字按其語義關聯(lián)分為九個主題：數(shù)字方位、人體、自然現(xiàn)象、動物、宮室城市日用、工具器物、占卜祭祀、形聲字、非字部件。九個主題涵蓋生活的方方面面，主題下共收錄2500余個常用漢字。針對漢字說明起源故事，配有甲骨文、小篆等的寫法以及數(shù)個例詞。漢字、起源故事、例詞都為漢英雙語，并通過手繪圖直觀呈現(xiàn)漢字和例詞。

本書主要內(nèi)容包括WPS文檔的演示，文檔的設計，表格的使用Python基礎知識的介紹以及人工智能的應用。本書將案例和課程思政通過實驗的方式巧妙融合，結構清晰、內(nèi)容翔實，實踐案例豐富，覆蓋前沿技術，啟發(fā)學生對技術發(fā)展的辯證思考。

本書作者吳克敬將人生體驗與時代相結合，書中所選文章故事性強，通過生活色彩折射出樸實普世的道理，讓人產(chǎn)生共鳴。書中圍繞“知道”展開思考，指出“得到容易知道難”。作者以生活中的諸多事例，如球賽結果、意外悲劇等，說明我們無法預知未來。但對于經(jīng)歷過的事，我們應有所認知。本書分為“時間知道”“生活知道”“心跳知道”三輯。

本書主要內(nèi)容包括：緒論；校園足球與青少年心理發(fā)展的研究述評；研究思路與切入點；足球運動樂趣對青少年抑郁情緒的影響；人際關系和親子關系的鏈式中介作用等。

本書主要內(nèi)容包括：小學班主任概述；小學班主任的職業(yè)素養(yǎng)；小學班主任的專業(yè)發(fā)展；小學班級管理概述；小學班級管理的目標、原則與方法；小學班級的學生自主管理；小學班級的文化管理等。

本書主要內(nèi)容包括：白菜花；南瓜花；豌豆花；首�；�；生姜花；香芋花；蘿卜花；韭菜花；蓮菜花；薺菜花；山桃花；柿子花等。

本書以社會主義核心價值觀為引領，堅持馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，全面?zhèn)鞒小⒑霌P和發(fā)展社會主義先進文化、紅色革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

本書包括《絕奶》《龍鳳妝奩》《紙鳳凰》《酸辣經(jīng)》《孕荷》《塵緣》《害喜》《為嘴》《打孝》《姐抱》十篇。