本書系國家社科基金重點項目的結(jié)項成果。專著研究對象為志愿服務(wù)文化，經(jīng)過前期調(diào)研，在全面收集、深入研讀、系統(tǒng)分析國內(nèi)外志愿服務(wù)文化相關(guān)文獻基礎(chǔ)上，遵循由理論到實際，由歷史到現(xiàn)實，由抽象到具體，由定性到定量的研究脈絡(luò)，探討志愿服務(wù)文化和社會主義核心價值觀內(nèi)在關(guān)系，厘析我國志愿服務(wù)文化思想淵源，考察新中國成立以來志愿服務(wù)文化

該書回答了“何為手機控？”“手機控的表征與內(nèi)涵為何？”“手機控的當(dāng)下研究轉(zhuǎn)向及其意義為何？”“手機控的成因結(jié)構(gòu)如何？”“手機控的生成機制有哪些？”“如何應(yīng)對手機控？”等一系列問題�？梢哉f覆蓋了從概念界定、成因與機制分析、應(yīng)對策略三重完整面向，不僅關(guān)照了“手機控”這一現(xiàn)象本身的基本問題，更映射和反思了智能化時代“手機控”

創(chuàng)新高校輔導(dǎo)員思想政治教育話語研究的分析框架。學(xué)界目前主要圍繞現(xiàn)實困境、工作對策、原則理念、實踐路徑等方面研究高校輔導(dǎo)員思想政治教育話語的優(yōu)化、創(chuàng)新。本書從高校輔導(dǎo)員思想政治教育話語的理論闡釋、理論視野、生成、發(fā)展境遇、實踐建設(shè)幾方面進行系統(tǒng)化研究，創(chuàng)新了本研究的分析框架。分析了高校輔導(dǎo)員思想政治教育話語的構(gòu)成要素、特

外語教育對一個國家、民族走向開放，參與世界競爭、交流所具有的戰(zhàn)略意義，外語教育創(chuàng)新不僅是面向21世紀(jì)的教育創(chuàng)新的重要組成部分，而且也可以被視為我國教育創(chuàng)新成功與否的一個縮影。本書是一本論文集，主要內(nèi)容包括：師德師風(fēng)與課程思政；外語教育服務(wù)國家建設(shè)需要；外語教育教學(xué)改革；外語教育高質(zhì)量發(fā)展實證研究。每個欄目由若干篇論文組

人工智能技術(shù)在創(chuàng)作領(lǐng)域的探索使音樂、繪畫、寫詩等不再隸屬于純粹的文學(xué)藝術(shù)的范疇，也成為一種技術(shù)的范疇，藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合的發(fā)展趨勢初露端倪。本書在這樣的背景下展開人工智能創(chuàng)作問題的研究。通過問卷調(diào)查、個案研究及對“吳文俊人工智能最高成就獎”獲得者張鈸院士等學(xué)界專家和微軟小冰首席科學(xué)家宋睿華等業(yè)界專家共21位學(xué)界和業(yè)界專家進

長期以來，絕大多數(shù)研究都直觀地呼吁增加農(nóng)村教育經(jīng)費投入，本書在此基礎(chǔ)上主要關(guān)注農(nóng)村教育經(jīng)費投入效益問題，選題具有重要理論價值與實踐意義。從投入體量充分性、支出結(jié)構(gòu)合理性、支出轉(zhuǎn)換有效性，開創(chuàng)性地對農(nóng)村教育經(jīng)費投入效益進行全面研究。從投入體量充分性，分析農(nóng)村教育經(jīng)費總投入、國家財政性教育經(jīng)費及其占GDP的比例、一般公共預(yù)

本成果從“核心素養(yǎng)”建構(gòu)影響基礎(chǔ)教育質(zhì)量的指標(biāo)體系，通過文獻梳理目前鮮有人直接討論核心素養(yǎng)下基礎(chǔ)教育評估指標(biāo)建構(gòu)�；�于此，本成果的首要目標(biāo)是厘清核心素養(yǎng)背景下提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量的基本理論。二是找準(zhǔn)核心素養(yǎng)下提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量的關(guān)鍵要素。通過文獻爬梳發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的相關(guān)研究很豐富，其中不乏有對基礎(chǔ)教育質(zhì)量影響因素的研究，但

閱讀能力不僅是個體適應(yīng)未來生活最基本的能力，而且關(guān)系到國家和社會的發(fā)展進步。世界各國均十分重視對閱讀能力水平的監(jiān)測和評估�！冻踔猩�現(xiàn)代文閱讀理解能力的認知診斷評估研究》以初中生的閱讀能力為研究對象，以現(xiàn)代文閱讀能力為測評目標(biāo)，按照認知診斷評估的研究范式，采用認知分析法、專家評定法和口語報告法界定初中生現(xiàn)代文閱讀理解的認

本書以介紹現(xiàn)代教育理論的基本原理與教育的目的起筆，深入探討了教育的終極價值。書中分別以品性教育和智慧教育為論述基點，系統(tǒng)探討了從“人生第一年”到“大學(xué)”的教育方法與教育原則，書中不僅詳細論述了學(xué)校的選擇、課程的安排、授課的技巧等具體問題，更介紹了蒙臺梭利等現(xiàn)代教育家的教育理念。書稿完整體現(xiàn)了羅素民主的尊重天性與本能的教

十四五”時期（2021-2025年）是我國建設(shè)高質(zhì)量教育體系，促進廣西教育高質(zhì)量發(fā)展，推動科教振興，加快推進教育現(xiàn)代化時期，也是爭創(chuàng)高水平大學(xué)的重要時期。廣西外國語學(xué)院充分利用面向東盟的區(qū)位優(yōu)勢，注重培育特色專業(yè)，動態(tài)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化形成以東盟國家語言種類特色學(xué)科專業(yè)群為軸心，服務(wù)中國-東盟自貿(mào)區(qū)和臺港澳經(jīng)貿(mào)急需學(xué)科