中國的大學(xué)教育與大學(xué)文化，肩負(fù)著幾千年的文化傳承。先秦時(shí)期的諸子百家奠定了中國文化的思想基礎(chǔ)，在兩千多年的歷史長河中，這些思想滋養(yǎng)出了無數(shù)英才。中國的現(xiàn)代大學(xué)教育肇始于19世紀(jì)末的晚清，它是教育自身發(fā)展的歷史必然，也是外來文化與中華文化互相碰撞、消化、吸收和影響的結(jié)果。民國時(shí)期大學(xué)教育的建設(shè)和布局，中華人民共和國成立后

本書為上海科技館科普智庫創(chuàng)新平臺和上�？萍紓鞑ブ菐旖ㄔO(shè)重要成果之一，共分為三個(gè)部分，由１７篇報(bào)告組成，主要探討在大科普時(shí)代，科技創(chuàng)新和科學(xué)普及之間如何轉(zhuǎn)化協(xié)同，各種類型的社會主體如何參與并激發(fā)科學(xué)傳播的新實(shí)踐、新樣態(tài)，科普如何深度支持青少年的科學(xué)教育等。本書是智庫重要前瞻性研究成果的系統(tǒng)性發(fā)布，期望通過揭示科學(xué)傳播與科

《兒童教育心理學(xué)》以阿德勒創(chuàng)立的個(gè)體心理學(xué)理論為基礎(chǔ)，以經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的教育方法為指導(dǎo)，從人格統(tǒng)一性、自卑感、卓越感、社會情感、學(xué)校教育、家庭氛圍等幾個(gè)貫穿始終的關(guān)鍵詞出發(fā)，旨在破解兒童的心理行為密碼，揭開兒童口吃、說謊、打架、孤僻、懶惰、尿床、暴躁等問題行為的根源，傳授父母和教師高效簡單的養(yǎng)育技巧，培養(yǎng)兒童擁有自信、獨(dú)

20世紀(jì)80年代以來，我國編輯理論研究迅速興起。一大批長期從事編輯工作、有著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老編輯投身編輯理論研究，圍繞一系列重大問題各抒己見，取得了重大成果，推動了編輯理論研究的開創(chuàng)和發(fā)展。林穗芳是其中的一位杰出代表，他通過大量的充分的考征和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)的分析，提出了自己的見解，回答了若干重大問題，在編輯學(xué)界產(chǎn)生了廣泛的

本書匯編了第一屆和第二屆紹興市高校課程思政教學(xué)優(yōu)秀案例評選的一、二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品。所選案例注重在專業(yè)知識中充分挖掘思政元素的切入點(diǎn)與融合點(diǎn)，并以深化四新建設(shè)和突出越地特色來回應(yīng)時(shí)代需求，展現(xiàn)了教師在課程思政教育教學(xué)改革前沿的積極探索與生動實(shí)踐，深入貫徹價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授三位一體的育人理念，切實(shí)提高專業(yè)課程的育人

課程思政作為思想政治工作的新理念、新思路，它是以各類課程為基礎(chǔ)滲透思政教育的隱性教育，其話語體系具有一定的特殊性，研究課程思政話語體系規(guī)律對于提升育人效果具有現(xiàn)實(shí)意義。本書運(yùn)用話語分析理論對國家課程思政相關(guān)文件話語特征、課程思政理論研究話語體系以及高職英語課程思政教學(xué)話語實(shí)踐進(jìn)行探索研究，發(fā)現(xiàn)高職英語課程思政的沿革、原

本書屬于浙江海外交流史研究叢書之一種。甲午戰(zhàn)爭后，一批批滿懷愛國熱情的中國青年遠(yuǎn)渡日本求學(xué)，其中，來自浙江的留學(xué)生數(shù)量始終名列各省前茅，近代浙江留日學(xué)生的人數(shù)至少在3500人以上，約占全部留日學(xué)生總數(shù)的十分之一。這些人對中國的影響，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面。雖然學(xué)術(shù)界一直重視近代浙江留日學(xué)生問題，對其中的一些人物

本實(shí)訓(xùn)教程分為三大部分，上篇為實(shí)訓(xùn)簡介與流程，主要介紹文創(chuàng)類綜合專業(yè)實(shí)訓(xùn)及相關(guān)流程安排；中篇為實(shí)訓(xùn)創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，主要從崗位分工角度介紹具體實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；下篇為案例分析與應(yīng)用，主要從文化傳播與宣傳類、商業(yè)策劃與推廣類、藝術(shù)設(shè)計(jì)與推廣類三大文創(chuàng)項(xiàng)目類別，解析八個(gè)綜合性案例。本教材的出版依托于已經(jīng)結(jié)題的浙江省教育廳教改課題《基于產(chǎn)

本書以民辦高校分類為研究主題，圍繞政策與法律變遷，從不得營利、可以取得合理回報(bào)到分類管理的階段分析，梳理民辦高校分類管理政策制度的演進(jìn)過程；以公益性為切入點(diǎn)，對分類管理框架下民辦高校公益性進(jìn)行學(xué)理分析，探討民辦高校分類管理政策的理論基礎(chǔ)。從分類管理的形式入手，分析當(dāng)前我國民辦高校分類管理的基本形式，并對當(dāng)前民辦高校分類

芬蘭是世界民俗學(xué)學(xué)術(shù)研究的典范與標(biāo)桿。勞里?航柯（LauriHonko）是享譽(yù)世界的芬蘭民俗學(xué)家。他的理論研究成果往往代表著學(xué)術(shù)的前沿，并發(fā)揮引領(lǐng)國際學(xué)術(shù)潮流的作用。勞里?航柯是參與聯(lián)合國教科文組織《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》草案編制工作的主要代表人物，對非遺保護(hù)提出了一系列創(chuàng)新性理論思想，對我國深入理解和開展非物質(zhì)文化