數(shù)學(xué)高階思維是指在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的有意識(shí)的、圍繞特定目標(biāo)的、需要付出持續(xù)心理努力的高層次認(rèn)知水平的復(fù)雜思維�！氨驹�性問(wèn)題”學(xué)習(xí)主題中最為原始、樸素、本質(zhì)的觀念、思想和方法�！坝帽驹�性問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)生高階思維發(fā)展”是從教學(xué)法設(shè)計(jì)角度而言的，本書選擇具有“種子課”意義的案例系統(tǒng)揭示本原把學(xué)生的學(xué)習(xí)引向高階學(xué)習(xí)和思維，那么就可有效地

充分挖掘?qū)W科教學(xué)中美育因子，通過(guò)創(chuàng)設(shè)美育情境、融入藝術(shù)活動(dòng)、開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)等在課堂教學(xué)中適宜、適切、適當(dāng)?shù)貪B透美的教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提升學(xué)生審美觀察、藝術(shù)表達(dá)、美學(xué)思維能力，充分發(fā)揮美育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用。老師以案例的形式、學(xué)生以學(xué)習(xí)體驗(yàn)形式記錄“潤(rùn)雅”課堂上的所做、所思、所獲，增強(qiáng)科研意識(shí)，

數(shù)學(xué)教學(xué)，重在教思考、培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。本書重點(diǎn)呈現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)師生互動(dòng)與生生互動(dòng)的教學(xué)課例和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，展示以下方面：學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣；自主、探究式的學(xué)習(xí)方式；在學(xué)習(xí)情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；深入思考理解學(xué)習(xí)內(nèi)容的核心；在表達(dá)、交流中促進(jìn)所學(xué)知識(shí)的遷移、應(yīng)用。主要內(nèi)容包括小學(xué)數(shù)

對(duì)于自閉癥兒童來(lái)說(shuō)，雖然核心癥狀是社會(huì)交往和刻板行為，但基礎(chǔ)動(dòng)作技能發(fā)展已被證明和語(yǔ)言發(fā)展、社會(huì)交往、學(xué)習(xí)成績(jī)之間存在密切關(guān)聯(lián)，進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)可以有效減少自閉患者的刻板、自傷和攻擊性行為。英文原著者撰寫本書旨在給自閉癥患者家庭、專業(yè)治療師等提供體能訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)康復(fù)的方法、策略。全書包括參與、教育、賦能與體能訓(xùn)練四部分；其中

“課程、學(xué)習(xí)與技術(shù)前沿系列教材”之一。本書將闡述教育學(xué)中的數(shù)據(jù)科學(xué)，主要包括學(xué)習(xí)分析、教育數(shù)據(jù)挖掘及人工智能算法建模等在教育學(xué)的應(yīng)用實(shí)踐。具體將闡述教育學(xué)中的數(shù)據(jù)分析基本技術(shù)和方法、相關(guān)理論及發(fā)展歷史，及其在中小學(xué)及高校的具體應(yīng)用案例。本書每一章節(jié)將包含教育及學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)操作案例及講解，幫助學(xué)習(xí)者了解在具體教育場(chǎng)景中如何發(fā)

本書是一本文藝?yán)碚撜撐募�。主要包括四部分：《文心雕龍》與文論經(jīng)典、跨文化視野與中國(guó)古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與西方文論經(jīng)典以及書評(píng)。本書收入的論文多出自名家之手，思理深湛，精彩紛呈，對(duì)于推進(jìn)當(dāng)前文學(xué)理論研究，有較為重要的意義；也有部分選自青年新銳學(xué)者，角度新穎、思想獨(dú)到，有一定的思想力。本書的文藝?yán)碚摼哂幸欢ㄇ罢靶�，所選論文

本書是教育部職業(yè)院校文化素質(zhì)教育指導(dǎo)委員征集編寫的第二批“高職院校文化建設(shè)與文化育人叢書”，以遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院彩虹校園文化育人理念——“紅色塑魂“”藍(lán)色致用““綠色出彩”為主線，系統(tǒng)總結(jié)學(xué)校文化建設(shè)與職教育人實(shí)踐探索中所取得的經(jīng)驗(yàn)與成效，充分體現(xiàn)地方紅色文化資源育人特色，堅(jiān)持理論與案例相結(jié)合，彰顯革命老區(qū)職業(yè)教育砥礪前

本書為武侯區(qū)教育局2021年度教育科研課題《小學(xué)校本閱讀課程開發(fā)與實(shí)施研究》（課題編號(hào)：2021GH075）。本書深入探討了小學(xué)閱讀教育的探索與實(shí)踐，全面闡述了如何通過(guò)閱讀提高學(xué)生核心素養(yǎng)；系統(tǒng)呈現(xiàn)了如何將閱讀融入學(xué)校文化與教育實(shí)踐中，形成獨(dú)特的教育品牌。本書不僅為教育工作者提供了一個(gè)成功的校本實(shí)踐案例，也為家長(zhǎng)和社會(huì)

本書是教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目“中國(guó)聾兒家庭抗逆力生成模型建構(gòu)與實(shí)踐研究”課題成果。本書以聾人群體為研究對(duì)象，以“優(yōu)勢(shì)角度看待聾人及其相關(guān)群體”為主線，以提升聾兒家庭抗逆力和聾人個(gè)體抗逆力為研究?jī)?nèi)容，對(duì)聾兒家庭抗逆力生成過(guò)程以及聾人個(gè)體抗逆力生成過(guò)程開展實(shí)證研究。全書分為上下兩篇，上篇為“中國(guó)聾兒家庭抗逆力的生成

本書在分析數(shù)字出版背景及產(chǎn)業(yè)前景的基礎(chǔ)上,結(jié)合實(shí)例講解了SWF交互技術(shù)和DPS交互技術(shù)的應(yīng)用,并提供了實(shí)踐案例,將數(shù)字媒體技術(shù)融合到設(shè)計(jì)實(shí)踐中,輔助編創(chuàng)者實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)思維。 本書可作為數(shù)字出版產(chǎn)品設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)教材。