《核心概念統(tǒng)領(lǐng)下的單元整體教學(xué)這樣做》順應(yīng)新時(shí)代推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革政策導(dǎo)向，根據(jù)新修訂的課程方案與課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以大情境、大任務(wù)為中心，探索新時(shí)代基礎(chǔ)教育課程內(nèi)容組織和教學(xué)設(shè)計(jì)流程的新樣態(tài)，制定了素養(yǎng)導(dǎo)向、學(xué)為中心、學(xué)教評(píng)一致的大單元教學(xué)的基本原則，構(gòu)建了可操作的設(shè)計(jì)流程，為深化學(xué)校課程改革提供了典型的案例參照

本書(shū)共分為六章，內(nèi)容包括新時(shí)代高校教師發(fā)展的基本理念、新時(shí)代高校教師發(fā)展的內(nèi)容、新時(shí)代高校教師發(fā)展規(guī)劃、新時(shí)代高校教師發(fā)展與教育研究、新時(shí)代高校教師反思性教學(xué)、新時(shí)代高校教師自主發(fā)展。

本書(shū)分四講：建構(gòu)句子、建構(gòu)句群、建構(gòu)段落、建構(gòu)文章。內(nèi)容包括：準(zhǔn)確陳述、擴(kuò)展描述性句子、描述法、補(bǔ)充法、詮釋法、補(bǔ)全記敘的要素、讓情節(jié)更充實(shí)些、起個(gè)好頭、銜接過(guò)渡等。

本書(shū)通過(guò)啟蒙學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，使學(xué)生了解創(chuàng)新型人才的素質(zhì)要求，了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概念、要素與特征，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)理想與信念、創(chuàng)業(yè)視野與創(chuàng)新等，使學(xué)生掌握開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需要的基本知識(shí)和素養(yǎng)；解析并培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、洞察力、決策力、組織協(xié)調(diào)能力與領(lǐng)導(dǎo)力等各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生具備必要的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

本書(shū)以促進(jìn)體育數(shù)字化教與學(xué)為目標(biāo)，針對(duì)體育動(dòng)作技能知識(shí)的多媒體畫(huà)面呈現(xiàn)規(guī)則的理論、方法與應(yīng)用實(shí)踐等開(kāi)展論述。探索體育微課形式的數(shù)字化體育教與學(xué)資源設(shè)計(jì)的內(nèi)在規(guī)律。在研究過(guò)程中重視該類(lèi)資源畫(huà)面設(shè)計(jì)、研究方法的創(chuàng)新，以構(gòu)建數(shù)字化體育教、學(xué)資源設(shè)計(jì)理論、方法以及開(kāi)發(fā)程序的體系。本書(shū)通過(guò)理論分析和文獻(xiàn)研究，明確體育微課設(shè)計(jì)特征

本書(shū)作為研究核心素養(yǎng)下歷史教學(xué)內(nèi)容的圖書(shū)，主要介紹了核心素養(yǎng)綜述、核心素養(yǎng)下歷史學(xué)科育人實(shí)踐原則、核心素養(yǎng)下歷史學(xué)科育人實(shí)踐主要問(wèn)題、核心素養(yǎng)下歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理論、核心素養(yǎng)下歷史教學(xué)模式以及核心素養(yǎng)下歷史課堂教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。本書(shū)旨在圍繞核心素養(yǎng)下歷史教學(xué)過(guò)程中逐漸顯現(xiàn)出的問(wèn)題進(jìn)行研究，主要是有針對(duì)性地解決歷史過(guò)程中的

《伊拉斯謨計(jì)劃-歐盟高等教育一體化戰(zhàn)略研究》在論述歐洲地區(qū)開(kāi)展區(qū)域性高等教育一體化戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上，從國(guó)際層面、歐洲層面及師生個(gè)人發(fā)展層面闡釋了一體化發(fā)展的必要性和意義；闡明了伊拉斯謨計(jì)劃在歐盟高等教育一體化發(fā)展中的價(jià)值。同時(shí)運(yùn)用文獻(xiàn)法和□□分析法探討伊拉斯謨計(jì)劃的演□過(guò)程，分析計(jì)劃中關(guān)于歐盟高等教育領(lǐng)域所開(kāi)展的機(jī)構(gòu)跨國(guó)合

對(duì)話(huà)文本：中學(xué)語(yǔ)文教材名篇解讀50例

以融媒體時(shí)代為背景，在高�！罢n程思政”體系建設(shè)要求的指導(dǎo)下，分析當(dāng)前高校外語(yǔ)教育教學(xué)的現(xiàn)狀、困境及進(jìn)路選擇，反思當(dāng)前外語(yǔ)課程思政體系建設(shè)存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從“融媒體+教育”新常態(tài)給外語(yǔ)課程思政體系建設(shè)帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，探討融媒體時(shí)代高校外語(yǔ)課程思政實(shí)施路徑，充分利用融媒體在高校外語(yǔ)教育教學(xué)和思政教育中的優(yōu)勢(shì)與便利，從宏觀

本書(shū)介紹了體育產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本理論，分析了與體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)的受眾心理、營(yíng)銷(xiāo)心理以及消費(fèi)心理，探討了體育產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展，闡述了體育產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)管理的原理與策略，以及不同類(lèi)型體育產(chǎn)業(yè)的運(yùn)營(yíng)管理。