本書定位讀者為語用學(xué)初學(xué)者，因此從學(xué)生視角出發(fā)，力圖生動(dòng)簡潔，在闡述語用學(xué)研究經(jīng)典議題的同時(shí)，引入對(duì)經(jīng)典理論的批判及近期科研成果，引發(fā)讀者思考，幫助初學(xué)者掌握相關(guān)概念，培養(yǎng)其獨(dú)立研究思考的能力。全書主體由七章正文及兩節(jié)附錄組成。第一章為引言；二到六章闡述指稱語、預(yù)設(shè)、會(huì)話含義、言語行為、禮貌及不禮貌等五大語用學(xué)核心議題

本書共分正字規(guī)范、詞類規(guī)范、詞義規(guī)范、雅言類詞語規(guī)范、廣播電視用語規(guī)范、語法規(guī)范、語言表達(dá)中的修辭問題、語言表達(dá)中的邏輯問題、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范九大章節(jié)。書稿是繼已經(jīng)出版發(fā)行的《播音員主持人語言文字規(guī)范手冊(cè)（語音篇）》《播音員主持人語言文字規(guī)范手冊(cè)（分類篇）》之后的第三本，同時(shí)也是上海廣播電視臺(tái)承接的國家語委“十三五”科

卡特琳的父母由挪威移民到美國�？ㄌ亓沼幸粋�(gè)哥哥和兩個(gè)妹妹，后來家里又添了一個(gè)小姑娘。這樣一個(gè)人口眾多的移民家庭，在經(jīng)濟(jì)大蕭條的時(shí)代，日子可不容易過。媽媽作為全家的主心骨，借子虛烏有的銀行賬戶給兒女以安定與寬慰，竭盡全力維持生計(jì)，營造溫馨的家庭氛圍。她重視教育、看重品性，從物質(zhì)生活到精神世界，都為孩子考慮周詳。在小說結(jié)尾

《譯名差錯(cuò)案例與解析》一書旨在呼吁加強(qiáng)使用規(guī)范譯名的意識(shí)，減少出版物中的各類譯名差錯(cuò)。本書作者是新華社譯名室主任。作者將在新華社譯名室多年工作期間收集到的數(shù)百個(gè)有關(guān)譯名差錯(cuò)方面的案例匯集成書，并附上了較為詳細(xì)的解析。書后還收錄了作者在各類平臺(tái)發(fā)布的多篇文章，對(duì)具有代表性的一些譯名相關(guān)案例進(jìn)行了深入論述。

本書從語言表達(dá)藝術(shù)角度出發(fā)，為每篇課文設(shè)置“原文閱讀”“拓展延伸”“口語表達(dá)與寫作”“復(fù)述概括”四個(gè)模塊，讓孩子從優(yōu)美的文章開始，對(duì)有聲語言表達(dá)產(chǎn)生興趣，循序漸進(jìn)地接受專業(yè)的語言言訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的發(fā)聲習(xí)慣，形成正確的語言思維邏輯，以便在任何環(huán)境中都可可以從容自信、自如得體地展現(xiàn)自己。

綜合英語教程 學(xué)生用書6（第四版）

信息化時(shí)代大學(xué)英語教學(xué)的新發(fā)展

韓語教育理論與教學(xué)多元化發(fā)展探究

該書是一本語言學(xué)學(xué)術(shù)理論專著，研究當(dāng)代漢語詞匯系統(tǒng)對(duì)于英源外來詞的漢化作用。研究將漢語吸納英語詞匯并最終將其漢化成為漢語的構(gòu)詞成分，構(gòu)成當(dāng)代漢語新詞的整個(gè)過程分為三個(gè)階段，即“借入”、“融合”和“產(chǎn)出”階段，在語言接觸理論、漢語構(gòu)詞理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合社會(huì)語言學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究方法，從共時(shí)和歷時(shí)、定性和定量等角度，對(duì)當(dāng)代漢

本書收入字頭約8000個(gè)(包括繁體字、異體字)，其中設(shè)難字表，收錄相對(duì)較難的字頭。另外，還收錄部分復(fù)音詞。字頭下面社注音、釋義、例句、復(fù)音詞、辨析等項(xiàng)。釋義方面，結(jié)合教材又突破教材，涉及面較寬。例證包含大量來自中學(xué)課本的書證。對(duì)容易混淆的字的音形義進(jìn)行辨析。本書以中學(xué)生和一般讀者為使用對(duì)象，選字、用例注重從教材中取材，