本書是為了紀(jì)念山西大學(xué)附屬小學(xué)六十年校慶而編寫的圖書。浸潤(rùn)在百年學(xué)府山西大學(xué)的精神文化中，山西大學(xué)附屬子弟小學(xué)自建校60年來(lái)，始終堅(jiān)持“以德為先”的育人思想，不斷傳承山西大學(xué)“求真至善登崇俊良”的文化精神。進(jìn)入新世紀(jì)，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代背景下，學(xué)校全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，探索教育規(guī)律，堅(jiān)持五育并舉，

這是一個(gè)有楓樹的小院子，到處都是小淘氣鬼。從掛滿了美麗畫作的走廊里，我們手牽手走了進(jìn)來(lái)。我們各自將外套掛在帶有自己名字的掛鉤上。小個(gè)子、中等身材、大高個(gè)，當(dāng)然，每個(gè)人都有他的位置！我們禮貌地相互問(wèn)好，然后聽著招呼聲坐了下來(lái)……

本書圍繞高校教學(xué)學(xué)術(shù)的研究與實(shí)踐，由“行動(dòng)與研究”，教與學(xué)的實(shí)踐結(jié)果研究和理論研究；“課程思政”，課程思政的探索與研究；“談學(xué)論教”，教與學(xué)的策略和方法；"教學(xué)發(fā)展”，高校教師教學(xué)發(fā)展的理念與實(shí)踐效果四大部分組成。

本書基于框架理論視閾，從文本框架、新聞生產(chǎn)框架、受眾接受框架三方面考察了我國(guó)醫(yī)患報(bào)道，從個(gè)人層次、媒介常規(guī)層次、組織層次、跨媒介和社會(huì)/制度層次、社會(huì)系統(tǒng)層次五個(gè)層面剖析了醫(yī)患報(bào)道的新聞生產(chǎn)框架的轉(zhuǎn)變因素，并結(jié)合新媒體技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，從媒體、醫(yī)院、公眾和政府四個(gè)層面提出了醫(yī)患報(bào)道的改進(jìn)策略。

本書在社會(huì)認(rèn)知職業(yè)理論的指導(dǎo)下，以就職于企業(yè)的理工科博士為研究對(duì)象，綜合分析影響其職業(yè)成功的因素，為理工科博士非學(xué)術(shù)職業(yè)發(fā)展和博士生教育改革提出建議。全書共分七章，內(nèi)容包括：工程教育改革背景下的博士職業(yè)發(fā)展、社會(huì)認(rèn)知職業(yè)理論在博士職業(yè)研究中的應(yīng)用等。

本書內(nèi)容涵蓋足球、籃球、排球、網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球、拳擊、體操、游泳、跳水以及田徑等項(xiàng)目，每單元分為PartA與PartB。前者側(cè)重專業(yè)，后者注重拓展體育人文。書中收錄各比賽項(xiàng)目專業(yè)術(shù)語(yǔ)及體育習(xí)語(yǔ)。

本書從場(chǎng)域建構(gòu)與情感體驗(yàn)兩個(gè)維度，探索了高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新模式和主體獲得感的生成邏輯，提出了增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主體獲得感的實(shí)踐路徑。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是思想政治教育的全新場(chǎng)域，在新的教育場(chǎng)景下高校思想政治教育面臨全新挑戰(zhàn)。

本書系統(tǒng)性地探討了教育人工智能與學(xué)習(xí)分析的理論基礎(chǔ)、方法論和實(shí)踐應(yīng)用。內(nèi)容分三部分：第一部分概述基本概念和發(fā)展現(xiàn)狀，第二部分重點(diǎn)討論人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的多元場(chǎng)景應(yīng)用，第三部分聚焦學(xué)習(xí)分析的方法與應(yīng)用。書中提供了豐富的技術(shù)原理剖析、應(yīng)用實(shí)例分析和具體案例討論，強(qiáng)調(diào)了人工智能和學(xué)習(xí)分析在推動(dòng)教育改革和提升質(zhì)量方面的潛力

本書對(duì)中學(xué)立德樹人工作進(jìn)行了歷史溯源，梳理黨的立德樹人理念演進(jìn)，并對(duì)新時(shí)代立德樹人創(chuàng)新思維進(jìn)行闡述。本書在總體現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，分析中學(xué)立德樹人成效與存在的問(wèn)題，剖析百年老校育人案例，借鑒其立德樹人協(xié)同經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合新時(shí)代要求，從制度設(shè)計(jì)、體系建構(gòu)、路徑拓展等維度，提出中學(xué)立德樹人協(xié)同機(jī)制優(yōu)化策略。

本書分析了不同信息載體的時(shí)間表達(dá)式分布，構(gòu)建了基于傳統(tǒng)機(jī)器學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)的時(shí)間表達(dá)式抽取模型：首先，驗(yàn)證了不同信息在學(xué)術(shù)文獻(xiàn)對(duì)應(yīng)研究階段劃分準(zhǔn)確性上的影響；其次，對(duì)時(shí)間詞敏感研究主題的排序進(jìn)行了探究，并構(gòu)成了基于時(shí)間相似度的檢索研究?jī)?nèi)容；最后，以時(shí)間線串聯(lián)整個(gè)研究?jī)?nèi)容，對(duì)研究主題的相應(yīng)資源進(jìn)行了整合探究。