本書在研究和借鑒馬克思主義基本原理、思想政治教育等理論基礎上,界定中國特色社會主義理論認同的內涵,分析高等職業(yè)院校大學生中國特色社會主義理論認同教育的機理。通過問卷調查,收集云班課等教學平臺的大數(shù)據(jù)來觀察大學生在思政課教學中的參與度以及認知情況,描述大學生中國特色社會主義理論認同的總體狀況,分析存在的問題。通過構建結構
本書內容包括:文化型數(shù)學教師的核心專業(yè)素養(yǎng)、數(shù)學文化傳承案例:資優(yōu)生、以文化人:開展中學數(shù)學德育的研究和實踐、考試評價中的數(shù)學文化的等內容。
本書主要內容包括:小學詩畫作文課程概述、小學詩畫作文課程圖譜的建構、小學詩畫作文課程的實施、小學生詩畫作文的評改、小學詩畫作文課程實施的意義。
本書從小學數(shù)學課程標準的基本知識人手,對教學細節(jié)設計、教學實踐及教師能力培養(yǎng)等方面展開論述。內容包括:小學數(shù)學課程標準、小學數(shù)學教學設計的基礎理論、小學數(shù)學教學的細節(jié)設計、小學教學教學的實踐等內容。
本書內容包括:理念篇、理論提升、教學實踐,具體包括:游戲精神下的自由教育理念、游戲精神下的教育實踐、以幼兒的視角重構教師“游戲者身份”、一場童玩游戲節(jié)引發(fā)的課程變革、新視野背景下幼兒園游戲課程的實踐探索、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的有效策略、貫穿游戲精神的幼兒園課程等內容。
本書展現(xiàn)湖南外國語職業(yè)學院建校30年來,如何沐浴著職業(yè)教育的時代榮光葳蕤生長,如何把握住民辦教育的歷史機遇運勢發(fā)軔。依靠全體教職員工的不懈努力,在人才培養(yǎng)、教學改革、科學研究、校區(qū)建設、內涵式發(fā)展等方面取得了哪些驕人業(yè)績。學校經歷兩地辦學、四遷校址、六經轉折,如何逐步實現(xiàn)夯實基礎、提升內涵,厚植優(yōu)勢、凝練品牌的“湖外夢
本書內容設置采用專文、條目、圖片、表格等形式,分為新聞圖片、特載、專文、學;厩闆r、人才培養(yǎng)、學生工作、科學研究與社會服務、交流與合作、董事會工作、黨建與思想政治工作、行政管理服務、教學單位工作、人物、表彰與獎勵、畢業(yè)生名單、學校大事記、附錄等欄目。
本書將以此為契機,從院史文化的角度對這一歷程進行系統(tǒng)深度的挖掘。希望通過這本書的及時梳理與回顧,全面展現(xiàn)浙大計算機求是創(chuàng)新、艱苦奮斗的故事,通過親歷人的講述,生動地再現(xiàn)貫穿于重要事件、重要人物的鮮活的細節(jié);從故事中看見精神,從細節(jié)中追尋力量。本書以口述歷史為載體,是探索學科文脈梳理、學院文化凝練方面新的探索與嘗試,希望
本書在篩選和梳理創(chuàng)業(yè)實踐知識理論的基礎上,重新構建創(chuàng)業(yè)認知體系,將創(chuàng)業(yè)的最終目的歸結于服務地方、服務社會,捕捉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的認知誤區(qū)和實踐方法,并用實戰(zhàn)案例進行演繹,適合Z世代學生的特點和需求,也適應國家“十四五”戰(zhàn)略規(guī)劃的需要。課堂核心是“基于實戰(zhàn)的學習”,教師可以依例擬題,帶領創(chuàng)業(yè)者進行實戰(zhàn)演練,避免枯燥的理論灌輸和
本書共十章,分上、下兩個篇章,由生涯教育和就業(yè)指導兩部分組成,分別從生涯概述、工作世界探索、自我認知、生涯決策與管理、大學生涯管理、職業(yè)素質與能力、就業(yè)形勢與政策、求職簡歷、面試技巧、就業(yè)程序與就業(yè)權益等十個方面展開論述。除了理論知識外,每章都設有引導案例、訓練活動、拓展閱讀和課后作業(yè),教材內容貼合財經政法類大學生的實