本書首先梳理了公共服務(wù)內(nèi)涵、功能、發(fā)展歷程以及主要特征與時代意義；其次從公共服務(wù)發(fā)展水平測度與障礙度分析、公眾對公共服務(wù)發(fā)展?fàn)顩r的感知分析、義務(wù)教育數(shù)字化教學(xué)能力和教學(xué)資源共建共享水平分析、社區(qū)生活圈實踐探索及作用體現(xiàn)分析、人口結(jié)構(gòu)變動背景下鄉(xiāng)村公共服務(wù)發(fā)展分析等五個方面剖析了安徽省公共服務(wù)發(fā)展的現(xiàn)實圖景；最后對安徽省

本書根據(jù)教育部對新課標(biāo)的最新要求編寫，涉及的內(nèi)容有：教育政策的屬性和功能、我國重要的教育政策解讀、教育法的制定和實用性、教師的權(quán)利和義務(wù)的相關(guān)規(guī)定、學(xué)生權(quán)利和義務(wù)的相關(guān)規(guī)定、學(xué)校的權(quán)利和義務(wù)。書中內(nèi)含大量小學(xué)實踐領(lǐng)域的相關(guān)案例及其分析，對于未來教師以及一線教師掌握相關(guān)的政策法規(guī)很有幫助，為小教專業(yè)的學(xué)生提供了很好的理論

新一代信息技術(shù)的發(fā)展重塑著教師的學(xué)習(xí)環(huán)境、工具與活動，混合式學(xué)習(xí)已成為新時代教師學(xué)習(xí)的必然樣態(tài)。如何為教師構(gòu)建高質(zhì)量的學(xué)習(xí)生態(tài)，助力教師在物理空間與數(shù)字空間中實現(xiàn)群智協(xié)同、人機(jī)協(xié)同下的深度學(xué)習(xí)？如何充分利用技術(shù)優(yōu)勢為教師學(xué)習(xí)賦能，規(guī)避技術(shù)可能帶來的負(fù)面影響？圍繞這兩個問題，本書從生態(tài)學(xué)、腦科學(xué)、心理學(xué)及教育學(xué)中尋找證據(jù)

本書基于我國基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展和深化精準(zhǔn)培訓(xùn)改革的時代背景，探尋教師學(xué)習(xí)視域的中國特色教師發(fā)展路徑。本書基于教師學(xué)習(xí)的理論視角，對教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方式、情境等核心議題進(jìn)行深入分析，關(guān)注教師的學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化，重點探討教師學(xué)習(xí)共同體與學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)建構(gòu)，并在教師學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上提出促進(jìn)教師學(xué)習(xí)與發(fā)展的有效策略。本書為

縱觀百年的鄉(xiāng)土小說創(chuàng)作歷程，民俗一直是重要的表現(xiàn)主題，在不同時代的小說創(chuàng)作中，民俗以不同的形態(tài)進(jìn)入文本中。無論是五四鄉(xiāng)土小說、左翼鄉(xiāng)土小說、京派“夢幻鄉(xiāng)土”小說還是后來的“山藥蛋派”小說、尋根小說，都非常關(guān)注民俗這個領(lǐng)域。鄉(xiāng)土小說中的民俗書寫從來不是一個簡單的意象、事件和場景，而是有關(guān)傳統(tǒng)、國族和現(xiàn)代性想象的復(fù)雜系統(tǒng)。

要學(xué)好國際經(jīng)濟(jì)法學(xué)，就應(yīng)當(dāng)掌握國際經(jīng)濟(jì)法學(xué)的基本原理、法律制度及其應(yīng)用，將理論與實踐緊密結(jié)合起來。本書反映了國際經(jīng)濟(jì)法學(xué)的最新動態(tài)，加強(qiáng)了圖片和表格的使用，語言通俗易懂，并收錄了豐富、前沿、短小精悍而且更加貼近真實生活的案例以助于讀者理解和接受。本書不僅編入了數(shù)量較多的案例，還輔以簡潔的分析，從而使讀者能夠更為直觀地

《草原現(xiàn)代時》主要特點是抓住“現(xiàn)代”二字，描寫草原在今天這個大時代的傳承和變化，既不沉迷于末日感嘆，也不粉飾生活。把草原人真實的現(xiàn)代生活展現(xiàn)出來。本書采用經(jīng)典地理類文章寫作方式，通過對具體的牧民的訪問，體現(xiàn)相關(guān)地區(qū)的牧民的生存狀況。全書分為6個大章，從宏觀至具體，從自然景觀至經(jīng)濟(jì)生活，從文化現(xiàn)象至柴米油鹽，逐步刨析牧區(qū)

本書擬在系統(tǒng)介紹超常兒童的成因和概念演變的基礎(chǔ)上，首先對超常兒童生理，心理發(fā)展特點做介紹，然后從教育視角對超常兒童的相關(guān)政策，鑒別體系，學(xué)校安置和教育模式，教師發(fā)展，家庭教育，社會支持系統(tǒng)等展開介紹，最后呈現(xiàn)古今中外著名的超常兒童發(fā)展案例，并就小學(xué)，中學(xué)和大學(xué)階段國內(nèi)外的超常教育案例進(jìn)行分析。力求從理論和實踐視角全面展

本書為表演課教材。播音主持藝術(shù)是一種通過聲音、語言和情感傳遞信息、表達(dá)思想和感染聽眾的藝術(shù)形式。它要求從業(yè)者不僅具有扎實的語言基礎(chǔ)和良好的聲音條件，還需要具備豐富的情感表達(dá)、現(xiàn)場應(yīng)變和節(jié)目創(chuàng)作能力。學(xué)習(xí)表演藝術(shù)則對于學(xué)好、學(xué)精播音與主持藝術(shù)具有重要的輔助作用。全書分四章，第一章為表演基礎(chǔ)元素，第二章為寓言故事練習(xí)，第三

《藝術(shù)與職業(yè)教育》是成都藝術(shù)職業(yè)大學(xué)教職工學(xué)術(shù)論文集。本論文集收錄藝術(shù)類本科職業(yè)教育理論研究成果，增進(jìn)經(jīng)驗交流與信息傳遞，并能推進(jìn)本科職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。論文集傾向于藝術(shù)本科職業(yè)教育研究，引領(lǐng)藝術(shù)本科職業(yè)教育技術(shù)發(fā)展，將具有理論性、學(xué)術(shù)性和實踐性并重的特點，主要有教育研究、學(xué)術(shù)探討、教學(xué)研究、藝術(shù)思考、設(shè)計天地、平安校園