本書基于國際比較的研究理路，遵循高等教育與本土國情的結(jié)構(gòu)耦合邏輯，遵奉轉(zhuǎn)識成智的學(xué)術(shù)使命，具體針對大學(xué)治理、大學(xué)與政府之間的關(guān)系、高等學(xué)校之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系、教師與大學(xué)之間的關(guān)系等重要問題，以比較研究、總體解析西方高等教育發(fā)展邏輯及其歷史智慧為基礎(chǔ)，深入探究高等教育發(fā)展的中國邏輯和實踐智慧。

高校科協(xié)是中國科協(xié)重要的基層組織，在服務(wù)支撐國家科技創(chuàng)新、科學(xué)普及和人才培養(yǎng)等方面具有基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性的意義。面向科技自立自強和中國式現(xiàn)代化，如何充分發(fā)揮高�？茀f(xié)的作用？這是重要的時代命題。本書是首部高�？茀f(xié)系統(tǒng)性研究成果，兼具理論性和應(yīng)用性。全書在系統(tǒng)梳理全國高�？茀f(xié)發(fā)展的歷史脈絡(luò)，厘清機構(gòu)屬性、組織結(jié)構(gòu)、工作職能、活

科研機構(gòu)的研究生教育是我國研究生教育的重要組成部分，對推動我國研究生教育發(fā)展發(fā)揮了重大作用。本書分為主題篇和案例篇兩部分，主題篇總結(jié)了國內(nèi)外科研機構(gòu)研究生教育的發(fā)展歷程和教育模式，并對我國科研機構(gòu)研究生教育數(shù)據(jù)進行了分析；案例篇從思政與綜合素質(zhì)教育、招生選拔、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)質(zhì)量、學(xué)科發(fā)展、科教融合、教學(xué)管理、國際交流八

母校關(guān)注的目光永遠追隨著校友成長的腳步。從1937年成立以來，作為“共和國嫡子”的中國人民大學(xué)歷陜北公學(xué)、華北聯(lián)合大學(xué)、北方大學(xué)、華北大學(xué)之演進，八十載櫛風(fēng)沐雨，砥礪前行，她歷史獨特，她底蘊雄厚，她名師云集，她人才輩出。歷史記錄過去、啟迪未來。為梳理學(xué)校歷史，總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗，凝練人大精神，中國人民大學(xué)校友工作辦公室對在基

本書圍繞“立德樹人”的教育理念，結(jié)合北京工商大學(xué)的專業(yè)特色，踐行全員育人、全程育人、全方位育人，對食品類專業(yè)不同層面和路徑的“課程思政”進行了探索與實踐，并進行了分析與總結(jié)。本書依托食品科學(xué)與工程、食品質(zhì)量與安全等國家一流本科專業(yè)，選取了部分課程中的“思政”案例，用科學(xué)的方式、充實的內(nèi)容展示了“課程思政”的主題、意義和

本書是按照《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)〈大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求〉的通知》的規(guī)定和要求，結(jié)合我國高校開展大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教育的實際情況編寫的，既融入了高校一線教師多年的教學(xué)體會和就業(yè)指導(dǎo)工作的實踐經(jīng)驗，又充分符合大學(xué)生的實際需求。本書主要內(nèi)容包括就業(yè)形勢與就業(yè)觀念、職業(yè)意識、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃案例、求職面

本書以廣東省高校新入職教師崗前培訓(xùn)的成功經(jīng)驗為基礎(chǔ)，結(jié)合高校崗前培訓(xùn)實際，針對新教師的基本特點和重點需求精心編纂。本書涵蓋了高校教師崗前培訓(xùn)的各個方面，包括新時代高校教師教育的基本要求、新時代高校教師教學(xué)理論與技能，以及新時代高校教師崗前培訓(xùn)校本內(nèi)容，旨在幫助新教師掌握學(xué)校的基本辦學(xué)規(guī)律與具體要求，這對于保障學(xué)校樹立良

本書是一部探索研究生教育資源配置理論與模型研究的學(xué)術(shù)專著，其動機源自對于高等教育的責(zé)任與使命的思考，域變換理論是本學(xué)術(shù)專著的核心理論框架。本書共八章，融合古代先賢的思想精華，匯聚跨學(xué)科智慧，提出了研究生教育資源配置的域變換理論，分析了影響資源配置的多種因素和模式，構(gòu)建了資源配置模型和評價指標(biāo)體系，并通過實證研究為理論提

本書是一部探索研究生教育管理決策問題的學(xué)術(shù)專著。全書共九章，聚焦數(shù)智時代宏觀層面管理理論變革，從歷史演變、空間結(jié)構(gòu)、價值呈現(xiàn)三個維度，PC時代、互聯(lián)網(wǎng)時代、互聯(lián)網(wǎng)+時代、數(shù)智時代四個階段，研究研究生教育管理特征特點、研究生教育演變規(guī)律。探索數(shù)智時代研究生教育管理理論創(chuàng)新、管理模式創(chuàng)新、管理組織變革、資源配置變革、治理體

本書是一部在數(shù)智時代背景下探索研究生教育發(fā)展預(yù)測的學(xué)術(shù)專著。全書共九章，從回顧人類社會預(yù)測活動和教育發(fā)展預(yù)測的歷史切入，總結(jié)歸納了數(shù)智時代研究生教育發(fā)展預(yù)測的多源多層次數(shù)據(jù)特征，提出了多方法融合預(yù)測的數(shù)智時代研究生教育發(fā)展預(yù)測新思路、新手段，并通過多個實際案例驗證了新的研究體系的可行性與合理性。本書的研究工作能夠為數(shù)智

全書內(nèi)容分為四個部分。第一部分為工科大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)認知，主要介紹工科專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的融合；第二部分為工科大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，主要介紹創(chuàng)新技法訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)機會創(chuàng)業(yè)項目識別訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)資源整合訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與評估；第三部分為工科大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，分別介紹了課內(nèi)實踐--工科大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練、校內(nèi)實踐--國家級大學(xué)

本書的內(nèi)容分為中華文化里的化學(xué)化工、理想信念和愛國主義與化學(xué)化工和生態(tài)文明與化學(xué)化工三部分內(nèi)容。希望拋磚引玉，為廣大從事化學(xué)和化工的教育者提供一些素材。

本書以研究生思想政治教育問題論要為核心命題，運用教育學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科研究方法，依循“厘清核心概念-進行國際比較-反觀現(xiàn)實情況-提出啟示策略”的研究思路，將本土研究與國際比較相結(jié)合、理論推演與實證調(diào)查相結(jié)合，緊緊圍繞“何為研究生思想政治教育要點問題？”“加強研究生思想政治教育何以緊迫？”“研究生思想政治教育何以可能？”

本期收錄10篇文章，欄目及相應(yīng)文章如下。特稿：《新文科建設(shè)背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺建設(shè)路徑探索》。雙創(chuàng)教育：《基礎(chǔ)教育階段創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)企業(yè)成長》《“雙一流”建設(shè)背景下研究生雙創(chuàng)教育高質(zhì)量發(fā)展路徑》《創(chuàng)業(yè)教育會提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量嗎？》《高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相互融合的實現(xiàn)路徑》《論“專創(chuàng)融合”下的法學(xué)專業(yè)內(nèi)涵

理論凝練與理論建構(gòu)是學(xué)科建設(shè)的重要任務(wù)。高等教育學(xué)一直存在嚴重的理論匱乏問題。發(fā)展理論并彌補缺陷的前提是要熟悉現(xiàn)有的理論，高等教育理論的建構(gòu)與發(fā)展，也需要遵循同樣的路徑。本書基于對高等教育經(jīng)典著作與前沿研究的全面梳理，系統(tǒng)呈現(xiàn)了高等教育的10種經(jīng)典理論，諸如高等教育發(fā)展階段論、高深知識系統(tǒng)論、學(xué)術(shù)中心論、三角協(xié)調(diào)理論、

本書全面、系統(tǒng)地介紹艾瑞深校友會網(wǎng)2024中國大學(xué)排名評價指標(biāo)體系，對中國海峽兩岸暨香港澳門等2300多所普通高校、獨立學(xué)院、民辦大學(xué)、高職高專院校等院校的綜合實力、本科專業(yè)等方面的實力和水平進行了系統(tǒng)、客觀、全面地評價，發(fā)布上百個綜合的、某個方面的、全國的、各個省市的大學(xué)排行榜。既是2024年度全國高考考研考生、外國

本書是在給清華大學(xué)研究生新生入學(xué)教育"如何順利度過讀研生涯的"報告基礎(chǔ)上創(chuàng)作的，涉及社會需要什么樣的研究生、讀研前要準(zhǔn)備什么、如何開展科學(xué)研究、如何完成學(xué)位論文、如何以研究生身份打交道、如何面對讀研的各個階段以及如何更開心地讀研等七個主題，目的是給讀者提供引導(dǎo)與啟發(fā)，鼓勵研究生保持激情，將科學(xué)研究的平凡過程轉(zhuǎn)變成一次卓

本書通過結(jié)合理論與實踐，從深化教學(xué)思想認識、確保教學(xué)執(zhí)行力度、提高教師素質(zhì)和能力、加強教學(xué)針對性、改進教學(xué)方法、推進一體化建設(shè)六個方面研究、探討了西部高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量和水平提升問題，旨在為其提供理論依據(jù)、路徑探索和借鑒啟示。本書認為，提升西部高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量和水平，需要領(lǐng)會講話要義，把握文件精神，加

本書由吉林大學(xué)大學(xué)生思想政治教育發(fā)展研究中心團隊負責(zé)，專注于觀察高校學(xué)生工作的新發(fā)展、高校學(xué)生工作隊伍的建設(shè)。以大學(xué)生思想政治教育理論創(chuàng)新和實踐探索為立足點，旨在著力加強思想政治教育工作隊伍建設(shè)，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生工作者以多元視角聚焦思想政治教育新常態(tài)、新思維的前沿性和規(guī)律性研究，推出一系列理論聯(lián)系實際的學(xué)術(shù)著作和理論文章

本書深入剖析了高等教育需求的本質(zhì)與動因，將其視作受制于社會經(jīng)濟文化約束的稀缺資源。在城鄉(xiāng)分層和社會分層的影響下，農(nóng)村家庭高等教育的需求-獲得-滿足呈現(xiàn)連貫非一致性特征。本書將研究下探至農(nóng)村家庭子女的整個教育過程，系統(tǒng)分析了農(nóng)村家庭高等教育需求與獲得的核心要素、關(guān)鍵環(huán)節(jié)與特點，并提出了一整套社會支持框架，旨在幫助農(nóng)村子女