“文檔即系統(tǒng)”（documentassystem，DAS）是作者提出的一種新型地理計算模式，地理計算語言（GeoComputationLanguage，G語言）是DAS的核心內容，該語言借鑒了最終用戶編程和低代碼編程思想，是一種面向業(yè)務人員的、描述地理分析過程的表格化編程語言�！禕R》本書由三篇組成：第一篇首先簡要介紹

本書以田野調查搜集到1089個克木語曼蚌索話四音格為研究對象，在語音、語法及語義結構描寫的基礎上，采用實驗語音學方法來考察其韻律特征，并以前述研究為基礎嘗試運用韻律形態(tài)學的理論從本質上探討其構成機制。本書旨為四音格的理論研究提供克木語曼蚌索話的語料，同時從實驗語音學及韻律形態(tài)學的視角對四音格研究進行方法和理論上的探索。

本書稿是國家社科基金項目“回鶻文獻中的借詞類型統(tǒng)計、對音及其創(chuàng)新研究”（18BYY195）結項成果。屬于敦煌學領域的語言文字學研究范疇。研究對象即選取敦煌莫高窟、榆林窟、吐魯番高昌故城、黑水城等地出土的紙質、碑刻等回鶻文文獻，時間斷代以唐代宋代為主，兼有少量清前期的文獻。內容上涵括了回鶻文文獻的所有大類，凡是已經(jīng)刊布出

本書從心理學的角度出發(fā)，結合豐富有趣的案例，對不同場合下當眾講話者的心理和說話方式進行剖析。全書共分上下兩篇：擁有過硬的心理素質，方能自信開口；解析情景，不同場合下的講話心理學。

互動語言學是國際語言學界近二十年來發(fā)展最為迅速的研究領域之一，由國際著名出版社JohnBenjamins創(chuàng)辦的InteractionLinguistics（互動語言學）近期創(chuàng)刊，更將這研究領域推向學術前沿。由中國社會科學院語言研究所《中國語文》編輯部創(chuàng)辦的“互動語言學與漢語研究國際學術討論會”是國內首個且唯一以“互動語

現(xiàn)代漢語自20世紀初逐漸形成并不斷發(fā)展，或快或慢，或全局或微觀。文獻中不乏對現(xiàn)代漢語字詞、句式的歷時考察，然而對篇章特征的百年嬗變關注不多。本研究考察了近百年現(xiàn)代漢語書面語歷時語域演變，探究其背后篇章和修辭功能。本研究的漢語書面語歷時語料庫涵蓋五個時期：1900年至1911年、1919年至1930年、1931年至194

"本教材是致力于提升高職學院學生語文素養(yǎng)的一本公共素質教材。共分為四個項目：項目一正音善言，共分三個任務：字正腔圓、明禮善言、職場口才。項目二應用寫作，共分三個任務：事務文書寫作、公務文書寫作、調研文書寫作；項目三開卷有益，共分五個任務：閱讀有法、筆記有方、知史明智、品哲勵志、文學感悟；項目四大學語文素質教育，共分兩個

本書采用跨學科研究方法探討互文性，重點闡釋互文性和相關學科的結合研究。全書共分十二章，前兩章為本書的理論基礎，明確界定了大眾語篇及互文性的概念，概述互文性的具體分類、研究視角、理論及應用；介紹互文性的歷史淵源、理論基礎和思想嬗變。第三章通過闡述互文性中的主要類別，展現(xiàn)了互文性在文學語篇與非文學語篇之間跨語篇的指涉關系。

現(xiàn)代外語教學與研究（2022）

本書考察大學英語課堂上話語轉換的話語結構特征，教師進行話語轉換所具有的交際功能和教育功能。回答以下幾個問題：大學英語教師和學生對英語課堂話語轉換的認知如何？英語課堂的話語轉換中話語的結構特征以及語言選擇的模式是什么？教師如何使用話語轉換來實現(xiàn)其教學目標和交際功能？教師進行話語轉換的內在機制是什么？話語轉換對學生的語言學

本冊教材設有8個單元，具體包括語言與文化、廣告、藝術、自然、家庭生活、神秘、經(jīng)濟貿易和數(shù)字技術等八個主題。主題設計貼近生活，豐富實用，循序漸進地提高學生的英語交際能力，并在視聽說學習中逐漸提高學生的英語語言應用能力和文化素養(yǎng)。每個話題包含六個模塊，分別是Leadin、Viewing&Speaking、Listening

本書依據(jù)《大學英語教學指南2020版》設計編寫，書中包括視聽素材，語言標準地道，習題設計新穎靈活；同時涵蓋了大量的英語四級聽力練習題，符合大學英語四級考試的要求。本書設有八個單元，包括名人、社會問題、休閑娛樂、事故和災難、成功、法律、大眾媒體和網(wǎng)絡安全等八個主題。主題設計貼近生活，豐富實用，從基本的語音訓練入手，循序漸

本書為2005-2022年最新匯編的真題集及真題精解,包括中國科學院博士入學英語考試樣題1套,2005年10月以來的真題、參考答案和真題精解共27套。同時,為了兼顧真題的參考價值和書籍的便捷性,以光盤的形式收錄2005年-2009年的真題。

本集刊是中山大學中文系林華勇教授主編的學術性集刊，其依托國家社科基金重大項目“海外珍藏漢語文獻與南方明清漢語研究”，設計欄目有漢語本體研究、漢語數(shù)字化研究、南方漢語研究、語言學交叉研究等，采用數(shù)據(jù)統(tǒng)計、理論分析、學科交叉等研究方法，依托于粵港澳大灣區(qū)，充分利用大灣區(qū)專業(yè)聯(lián)盟的優(yōu)勢，立足于漢語，在加強漢語本體研究的同時，

本書匯集了各國不同學科背景的學者在漢語國際教育方面的研究成果，包含漢語國際教育發(fā)展戰(zhàn)略研究、漢語國際教育教學研究、面向漢語國際教育的漢語研究、漢外對比與跨語言研究、漢語作為第二語言習得研究、孔子學院研究、中外文化交流互鑒研究等。

本輯共有11篇論文，即《朱德熙<華語教材>的語法系統(tǒng)》《亟需整理出版的珍貴遺產(chǎn)——朱德熙<華語教材>手稿介析》《北京官話<語言自邇集>成通用類漢語教材動因探究》《“的”的語法功能與偏正結構的符號表示》《詞匯類型學視角的同素單雙音節(jié)形容詞句法語義比較——以“溫”“暖”“溫暖”為例》《美國漢語學習者詞義猜測研究》《從漢喃辭

本書全面整理和研究顏師古《漢書注》及《匡謬正俗》中注列的古今字材料，嘗試對每一組古今字的字際關系進行分析。在“古今字”這個概念的發(fā)展過程中，唐代的顏師古上承鄭眾、鄭玄，下啟段玉裁、王筠，是承上啟下的重要代表。顏氏雖然沒有系統(tǒng)闡釋過古今字理論，但在著述中滲透了他的古今字觀念。他在《漢書注》中注明古今字時，主要使用“某，古

為什么“偉大+改革”“實況+轉播”這樣的搭配協(xié)調自然，“偉大+改”“實況+播”這樣的搭配卻別扭不通？本書作者從語言學專業(yè)角度，為您剖析上述語法現(xiàn)象背后的奧秘。作者以1517個合偶詞為基礎，提出并論證合偶詞必須“雙+雙”使用的四大動因，揭示輕動詞述賓合偶、狀中合偶、主謂合偶、定中合偶這四類合偶結構的韻律本質和語體本質，充

本書從公眾（教師、學生及其他利益相關者）參與的視角考察貴州基礎外語教育政策規(guī)劃問題：貴州基礎外語教育在政策內容規(guī)劃、政策過程規(guī)劃及政策價值規(guī)劃方面具有哪些特征？這些特征與國家基礎教育階段的教育政策對應銜接情況如何？從公眾參與的視角如何規(guī)劃貴州基礎外語教育政策？本書參考教育政策研究的內容、過程及價值模型，把區(qū)域性外語教育

《中國語言學研究》刊載海內外優(yōu)秀學者對中國版圖上曾經(jīng)使用和正在使用的語言文字以及中國語言文字在海外使用狀況的原創(chuàng)性、高質量研究鴻文。本書是第二輯，設語言學史與語言史研究、漢語史研究、字典辭書研究、民族語言文字研究、語言傳播、對比與接觸研究、漢語互證六個欄目，共收入16篇文章。