本書共9章，緒論部分主要闡述學(xué)前教育學(xué)的研究對象和任務(wù)以及學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)的方法；第一章主要講述學(xué)前教育的含義、意義和原則，學(xué)前教育產(chǎn)生和發(fā)展的歷程，現(xiàn)代學(xué)前教育的發(fā)展趨勢，以及學(xué)前教育與經(jīng)濟、政治、文化的關(guān)系等；第二章結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，充分論述了學(xué)前教育目標(biāo)與內(nèi)容、五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)與內(nèi)容；第三章從學(xué)

相比被動地接受環(huán)境的影響，人們更渴望發(fā)揮自主性，主動影響未來。然而，如果你不了解自己，不了解你是如何被環(huán)境影響的，你會很容易陷入誤區(qū)，你的決策和行動很可能起到相反的效果。 那么，應(yīng)該如何有效地發(fā)揮自主性呢？本書基于具身認知、大腦的神經(jīng)可塑性原理、知覺受環(huán)境影響的規(guī)律、感知訓(xùn)練等實驗研究，探討了自我的持續(xù)發(fā)展和自主決策

本書在廣泛吸收前人優(yōu)秀研究成果的基礎(chǔ)上,以馬克思主義文獻學(xué)為支撐,立足于馬克思主義發(fā)展史和馬克思主義理論體系,立足于國際共產(chǎn)主義運動史,密切結(jié)合歷史和時代背景,力圖全方位展現(xiàn)無產(chǎn)階級革命的偉大導(dǎo)師--恩格斯波瀾壯闊的一生、無私奉獻的人格魅力、卓越的理論貢獻、非凡的革命實踐。在“第二小提琴手”之外,恩格斯還是睿智多謀的“

本書探討了如何在數(shù)字時代超越傳統(tǒng)的紙筆問卷調(diào)查,采用擁有廣大全球用戶的Limesurvey問卷調(diào)查系統(tǒng),創(chuàng)新性地開展電子化、網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化的問卷調(diào)查項目。本書系統(tǒng)全面地介紹了如何通過Limesurvey系統(tǒng)創(chuàng)建和優(yōu)化電子問卷、啟動問卷調(diào)查項目、進行問卷調(diào)查項目管理和數(shù)據(jù)管理,說明了將LimeSurvey應(yīng)用到具體的問卷

本書揭示了孩子成才的秘密:(1)發(fā)現(xiàn)孩子的天賦,讓每一個孩子在自己強項的基礎(chǔ)上發(fā)展;在孩子成長過程中,給予孩子的正確行為激勵強化,喚醒他們心中的潛能;學(xué)會放手,讓孩子走向強大,成為他自己。作者從“發(fā)現(xiàn)孩子智能強項”“喚醒孩子的潛能”及“讓孩子成為他自己”三個維度加以闡述,理論聯(lián)系實踐,并輔以鮮活的案例。對于想要了解育兒

本書是從社會學(xué)視角講述社會企業(yè)的理論著作。本研究緊扣經(jīng)濟與社會之間的交互關(guān)系,以嵌入論視角闡釋了社會企業(yè)發(fā)生、發(fā)展、變革的規(guī)律,開拓了社會企業(yè)理論研究的一種新的解釋視角。如果經(jīng)濟行為是嵌入社會結(jié)構(gòu)之中的,那么,在商品經(jīng)濟市場條件下,內(nèi)化于生產(chǎn)要素中的社會性基因必然會在制度化過程中有頑強的體現(xiàn)。在組織內(nèi)部,通過社會企業(yè)家

本書為“新時代應(yīng)急管理學(xué)科建設(shè)叢書”中的一本書。面對各類公共突發(fā)事件,如何實現(xiàn)各方協(xié)同合作,共同防控、處置和應(yīng)對,是應(yīng)急管理理論與實踐關(guān)注的重要問題之一。本書堅持以目標(biāo)為引領(lǐng)、以問題為導(dǎo)向,在推進應(yīng)急管理體系和能力現(xiàn)代化背景下,從分析突發(fā)事件應(yīng)急管理中“非協(xié)同現(xiàn)象”出發(fā),運用當(dāng)前政治學(xué)與公共管理前沿理論--協(xié)同治理理論

本書從刷新親子整理認知開始,為家長和孩子講述系統(tǒng)的整理方法。從整理理念、具體的親子整理方法,到親子整理練習(xí)和親子游戲,再到如何引導(dǎo)孩子完成整理、如何為孩子的整理創(chuàng)造空間條件、如何讓孩子學(xué)會制訂“整理計劃”等,希望家長能帶領(lǐng)孩子在日常生活中將其運用起來,真正實現(xiàn)從“認知刷新”到“方法掌握”,再到“習(xí)慣養(yǎng)成”,最終到“整理

本書主要以Java虛擬機的基本特性及運行原理為中心，深入淺出地分析JVM的組成結(jié)構(gòu)和底層實現(xiàn)，介紹了很多性能調(diào)優(yōu)的方案和工具的使用方法。最后還擴展介紹了JMM內(nèi)存模型的實現(xiàn)原理和Java編譯器的優(yōu)化機制，讓讀者不僅可以學(xué)習(xí)JVM的核心技術(shù)知識，還能夯實JVM調(diào)優(yōu)及代碼優(yōu)化的技術(shù)功底。 本書適合已具有一定Java編程基

情緒是影響人心身健康的核心因素。學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)是我國教育、心理界的重要研究課題，而情緒則是核心素養(yǎng)的重要及基礎(chǔ)成分。教師的情緒會影響學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣、態(tài)度、情緒等，進而影響其學(xué)習(xí)成績，最終影響學(xué)生的人格和心身健康發(fā)展。 本書根據(jù)情緒動力學(xué)和人際情緒調(diào)節(jié)理論，首先以情緒的時間維度為線索，采用情緒回憶法、日記法、即時評